綜合探究 走進哲學 問辯人生

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1、綜合探究??走進哲學問辯人生（哲學的功能）一、課標要求本單元的綜合探究主要是貫徹新課程標準1.1規(guī)定的“思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲學是關于世界觀的學問，能夠開啟人的智慧”的要求；1.3規(guī)定的“分析實例，說明真正的哲學是時代精神的精華，明確馬克思主義哲學在人類認識史上的重要地位和作用”的要求。二、探究活動目標追尋生活智慧，感悟生活中的哲學。理解生活與哲學的關系，增強學習哲學的興趣。了解馬克思主義哲學的特征和馬克思主義哲學在中國的發(fā)展，堅持當代中國的馬克思主義。馬克思主義哲學的功能。三、教學重點正確

2、理解哲學的功能、馬克思主義哲學的功能。四、教學難點認同馬克思主義哲學是建設中國特色社會主義的理論基礎。五、課時安排1課時六、教學過程【創(chuàng)設情景，導入新課】大千世界，是什么力量在暗中支配？悠悠宇宙，到底從何而來又向何處去？世世代代，人類從未停止過探尋的腳步。從莊子的“判天地之美，析萬物之理”，到蘇格拉底的“認識你自己”……誰能告訴我？十七八歲，是一個開始仰望星空，追問“世界從哪里來”又將“往哪里去”的年齡。這時候的我們經(jīng)常會為類似的問題而困惑不解。當我們有能力思考這一問題時，標志著我們開始了哲學思考。提到

3、哲學，有人說，哲學很深奧，很難說清楚它是什么；有人則認為，哲學是對生活的思考，它離我們很近。談到哲學的作用，有人認為，哲學不如具體科學更能給人們帶來實惠；有人卻感嘆，沒有哲學的人生是不完整的。英國哲學家羅素曾經(jīng)說過：要了解一個時代或一個民族，我們必須了解他的哲學；要了解他的哲學，我們必須在某種程度上自己就是哲學家。那么，哲學是什么？哲學能給我們帶來什么？我們需要什么樣的哲學？【交流結果，合作探究】一、探究路徑參考1、（1）“田忌賽馬”的故事說明量變會引起質變?！皣壕融w”的故事說明事物之間是有聯(lián)系的。“

4、塞翁失馬”故事說明看問題要全面，要一分為二?！翱讨矍髣Α钡墓适率澜缟系氖挛锟偸窃诓粩嗟匕l(fā)展變化；“鄭人買履”的故事說明想問題、辦事情不能從本本主義出發(fā)，要堅持一切從實際出發(fā)?！昂悓W步”的故事說明要從實際出發(fā)，根據(jù)實際情況，具體問題具體分析?！鞍蚊缰L”的故事說明想問題、辦事情要按客觀規(guī)律辦事。教師可選取現(xiàn)實生活中的鮮活事例，并分析其中的哲學道理。例如：兩個鄉(xiāng)下人外出打工，一個去上海，一個去北京?？墒窃诤蜍囀业溶嚂r，兩人又都改變了主意。因為鄰座的人說，上海人真精明，外地人問路都要收費；北京人質樸，見吃不

5、上飯的人，不僅給饅頭吃，還送舊衣服呢。去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧車還沒有到，不然真掉進了火坑；去北京的人想，還是上海好，給人帶路都掙錢，還有什么不能掙錢呢。我幸虧還沒有上車，不然真失去了一次致富的好機會。于是，他們在退票處相遇了。原來要去北京的人得到了去上海的車票，要去上海的人也得到了去北京的車票。去北京的人發(fā)現(xiàn)，北京果然好。他初到北京一個月，什么也沒有干，竟然沒有餓著。不僅銀行大廳里的純凈水可以白喝，而且大商場里的點心也可以白嘗。去上海的人發(fā)現(xiàn)，上海果然是一個可以發(fā)財?shù)某鞘校墒?/p>

6、么都可以賺錢。憑著鄉(xiāng)下人對泥土的感情和認識，他在建筑工地裝了10包含有沙子和樹葉的土，以“花盆土”的名義向沒見過泥土而又愛種花的上海人兜售。每天他在城郊間往返6次，凈賺50元錢。一年后，“花盆土”竟然讓他在大上海有了一間小小的門面。在常年的走街串巷中，去上海的人又有了一個新發(fā)現(xiàn)：一些商店樓面亮麗而招牌卻不干凈，一打聽才知清潔公司只負責洗樓面不負責洗招牌。他立即抓住這一機會，辦起一個小型清洗公司，專門負責擦洗招牌。如今他的公司已有150多個員工，業(yè)務也由上海發(fā)展到南京和杭州。前不久，他坐火車去北京考察清洗

7、市場。在北京車站，他剛要下車，一個揀破爛的人把頭伸進軟臥車廂，向他討要一只空啤酒瓶子。就在遞瓶時，兩人都愣了，因為5年前他們曾換過一次火車票。這一事例說明的問題很多，但主要說明的是：一個人的生活目的、生活態(tài)度如何，不僅影響著他的人生道路，而且影響他對客觀事物的認識。由于人們的人生觀和思維方式不同，直接影響了人們對客觀事物的認識。（2）這些哲理來自人們對生活、實踐的感悟和體會，任何道理，不管是高深的還是淺顯的，都來自人們的生活和實踐，是人們在對生活、實踐的追問和思考中產(chǎn)生的。它對我們的生活和實踐具有指導作

8、用。2、（1）一是任何哲學都是自己時代的精神上的精華，是自己時代的精神的總結和升華；二是哲學革命是社會變革的前導。（2）第一，實踐課題的解決、人類社會的發(fā)展離不開理論思維，一個民族要想登上科學的高峰必須有理論思維；第二，理論思維的培養(yǎng)和發(fā)展需要通過哲學來完成，即通過反思時代的課題、反思時代的精神，培養(yǎng)和發(fā)展理論思維。3、（1）科學家的研究活動都是自覺或不自覺地在某種世界觀的指導下進行的，缺乏正確的世界觀和方法論的指導，科學家就會在自己的研究