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1、柞水縣小學(xué)“優(yōu)化有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”教學(xué)推行的“四步六模塊”教學(xué)模式，實(shí)施高效課堂v1、模式簡(jiǎn)介：四步：自學(xué)、合作、展示、點(diǎn)撥。六模塊：（1）自主學(xué)習(xí)模塊（2）合作探究模塊（3）展示交流模塊（4）點(diǎn)撥矯正模塊（5）鞏固提升模塊（6）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)模塊2、操作要求：（1）自主學(xué)習(xí)模塊本模塊要展示學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，嘗試知識(shí)建構(gòu)，基本解決學(xué)案中的相關(guān)問題，完成基礎(chǔ)練習(xí)，提出自主學(xué)習(xí)中的疑難問題。上課后首先利用多媒體展示學(xué)案目標(biāo)，布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式：快速閱讀、讀出問
2、題、標(biāo)劃記錄、強(qiáng)化記憶、查找疑難。一查：教師巡回檢查各小組學(xué)習(xí)情況，解答部分小組或?qū)W生的疑惑。要求學(xué)生：①養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。②先看書后做題。③循序漸進(jìn)完成學(xué)案。④注重糾錯(cuò)反思。⑤兩次上交學(xué)案（練習(xí)本或作業(yè)）。⑥及時(shí)整理學(xué)案（歸納總結(jié)）。（2）合作探究模塊：v本模塊要選擇具有探究?jī)r(jià)值的質(zhì)疑問題，組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，教師要為合作探究提供材料支撐和方法指導(dǎo)，要注意面向全體學(xué)生，注重因材施教，分層指導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，營(yíng)造民主、平等、和諧的合作探究氛圍。v合作探究問題選擇的要求：v一是選擇有助于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)成的問題
3、進(jìn)行探究，可以由教師根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)；v二是選擇學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困惑和疑點(diǎn)進(jìn)行探究，注意這些困惑和疑點(diǎn)應(yīng)是本節(jié)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容或?qū)诵膬?nèi)容的理解不可缺少的（3）展示交流模塊：v本模塊要各小學(xué)交流展示學(xué)案中學(xué)習(xí)問題的思維過程和解題方法，教師要善于組織互動(dòng)交流，促使學(xué)生積極思維，讓學(xué)生通過交流展示共享學(xué)習(xí)成果或提出學(xué)習(xí)中遇到的困惑。可先小組交流展示，然后進(jìn)行全班交流展示，最大限度地?cái)U(kuò)大交流展示的面。v①學(xué)生行為：上課時(shí)學(xué)生板書、展示、交流發(fā)言、質(zhì)疑、互動(dòng)（形式不拘，服從教學(xué)實(shí)際需要）。v交流展示的同學(xué)聲音要洪亮，口
4、齒要清晰，教師要傾聽并關(guān)注同學(xué)的反應(yīng)。不要頻繁打斷學(xué)生發(fā)言，要注意傾聽與歸納。板書的同學(xué)書寫要規(guī)范，圖文要清楚，符號(hào)要準(zhǔn)確，盡可能精煉表達(dá)。注意突出展示清楚解題思路、解題方法。v其他同學(xué)要主動(dòng)質(zhì)疑和補(bǔ)充，促進(jìn)課堂互動(dòng)生成。按照學(xué)生自愿組合、互幫互助、充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的原則，組成學(xué)習(xí)小組，每位學(xué)生都要積極參與活動(dòng)。要注意輪換小組代表，注意學(xué)生自發(fā)交流展示與教師臨時(shí)指定交流展示人員相結(jié)合。其他同學(xué)觀察展示、思考正誤，注意質(zhì)疑、矯正。v②教師行為：觀察學(xué)生交流展示中討論和板書（或習(xí)作）的問題答案，傾聽學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)一步把握學(xué)情，考慮調(diào)整互
5、動(dòng)探究的問題、精講點(diǎn)撥的要點(diǎn)等。在對(duì)學(xué)生交流展示進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為追求的境界，目的是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極參與，要營(yíng)造民主的氛圍，提倡學(xué)生創(chuàng)新，著力點(diǎn)定位在學(xué)生不斷的進(jìn)步和發(fā)展上。v③展示方式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)或合作探究的成果，應(yīng)書寫在課內(nèi)練習(xí)本或?qū)W習(xí)筆記本上；先小組內(nèi)交流，可以口述自己的學(xué)習(xí)成果或小組內(nèi)傳閱學(xué)習(xí)成果，然后由小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)者在班上交流，做到人人有機(jī)會(huì)，組組有特色。（4）點(diǎn)撥矯正模塊：v本模塊要針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，要注重剖析知識(shí)要點(diǎn)，分析知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出解決問題的思
6、維方法和思維過程；還要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題進(jìn)行點(diǎn)撥，對(duì)疑難問題點(diǎn)撥時(shí)要注意學(xué)習(xí)層次，注意點(diǎn)撥的范圍，注意把握教學(xué)難度等。教師行為：針對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行精講、點(diǎn)撥或調(diào)控。要重視“雙基”的矯正反饋，確保三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。點(diǎn)撥矯正要注意突出針對(duì)性、及時(shí)性、層次性和有效性。在此模塊，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作要做到“三優(yōu)先”，即優(yōu)先輔導(dǎo)學(xué)困生；優(yōu)先表揚(yáng)學(xué)困生；優(yōu)先讓學(xué)困生交流展示。（5）鞏固提升模塊：本模塊要注意收集反饋信息，進(jìn)行針對(duì)性的鞏固練習(xí)、拓展提升。要重視“雙基”的鞏固，確保三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展思維，形成相
7、關(guān)技能。遷移應(yīng)用的題型要多樣，要有書面的和操作性、實(shí)踐類問題。還可設(shè)置思考題、必做題、選做題等。要讓學(xué)生通過一定的遷移應(yīng)用訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和信息的提取與處理能力。（6）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)模塊：本模塊根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和重難點(diǎn)知識(shí)掌握情況，教師針對(duì)檢測(cè)結(jié)果對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果做出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。如果學(xué)生在練習(xí)的過程中已經(jīng)達(dá)標(biāo)了就不一定再有一個(gè)達(dá)標(biāo)測(cè)試題。課堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)要做到堂堂清、人人清。在進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)時(shí)，要注
8、重獨(dú)立性、規(guī)范性，要及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。3、實(shí)施策略：（1）科學(xué)編制“教學(xué)案”：?、佟敖贪浮痹O(shè)計(jì)要注意突出教學(xué)思路、學(xué)生學(xué)習(xí)過程，學(xué)案中學(xué)習(xí)問題的解決方法，注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化，以及教學(xué)手段的運(yùn)用等。②“學(xué)案”要立足學(xué)生實(shí)際，突出引導(dǎo)
