2019萬善初中加強(qiáng)教育科研促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)驗材料

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1、萬善初中加強(qiáng)教育科研促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)驗材料　　武勝縣萬善初級中學(xué)加強(qiáng)教育科研　　促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗交流材料　　　　武勝縣萬善初級中學(xué)是一所典型的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，緊靠國道212線，毗鄰304省道，與蘭渝鐵路萬善站僅一箭之遙。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班18個，學(xué)生1000余人，教職工69人。近年來，學(xué)校以“四課同創(chuàng)”為主陣地、以陽光體育大課間和“3+N”活動為主渠道、以“尚善”特色教育為載體，以創(chuàng)新評價機(jī)制為保障，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將教育科研為先導(dǎo)的理念作為學(xué)校辦學(xué)思想，大刀闊斧地實施整體改革，在廣泛學(xué)習(xí)、研究的基礎(chǔ)上，全面開展課堂教學(xué)改革系列活動，學(xué)校教育

2、教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)跨越式發(fā)展，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)，成為一所熱點(diǎn)學(xué)校?！　≡S多人都問：近幾年來，武勝縣教育局大膽改革，銳意創(chuàng)新，狠抓教育教學(xué)改革，發(fā)展迅猛。而萬善初中何以在各校都普遍發(fā)展的強(qiáng)烈競爭中脫穎而出呢？答案很簡單，“科研為先導(dǎo)”辦學(xué)指導(dǎo)思想的確立，促進(jìn)了學(xué)校教育改革，促進(jìn)了教師的發(fā)展。一、強(qiáng)化教育科研意識，是學(xué)校課堂教學(xué)改革發(fā)展的源泉。　　在實行新課程改革前，為盡快提高教學(xué)質(zhì)量和成績，很多教師紛紛采用以繁重乏味的重復(fù)勞動對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)，持久的強(qiáng)刺激。在這種教學(xué)思想下，教師們滿足于已有的經(jīng)驗，不注意吸收學(xué)習(xí)，不重視研究反思，把大量的時間和精力用于上課、批改作業(yè)，師生關(guān)系緊　　張，課堂教學(xué)

3、氣氛壓抑。在一段時間，加班加點(diǎn)、拚時間、拚體力的苦干做法確實取得了一定成效，可是，大家都這樣去做，學(xué)生受得了嗎？憑借這種做法能競爭多長時間？　　課改的春風(fēng)吹來，在縣教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過對全國各地先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，認(rèn)為，必須抓住教育科研這棵參天大樹，大膽實施教學(xué)改革。學(xué)校率先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中成立教科室，一部分青年骨干教師在教科室、教導(dǎo)處的共同協(xié)調(diào)下，進(jìn)行了大量的前期調(diào)查研究和理論學(xué)習(xí)。在調(diào)查研究和學(xué)習(xí)過程中，我們認(rèn)識到：學(xué)生不是被動的學(xué)習(xí)者，是有活力和潛能的發(fā)展對象，“灌輸式”的教學(xué)方式，單調(diào)的重復(fù)講解練習(xí)，使我們?yōu)榱恕敖虒W(xué)”而教，只關(guān)心自己能否完成教學(xué)任務(wù)，要學(xué)生為我們的教學(xué)設(shè)計服務(wù)，

4、顯然，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力的提高?！　‖F(xiàn)代教育強(qiáng)烈呼吁我們還學(xué)生以主體地位，讓每個學(xué)生從學(xué)生需要出發(fā)，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，開展課堂教學(xué)改革方面的研究，特別是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愿學(xué)”、“我會學(xué)”學(xué)習(xí)方式的研究，必然能歸還學(xué)生思維，讓課堂教學(xué)充滿生命活力。經(jīng)反復(fù)研究、論證，我們選擇確立了“初中課堂嘗試教學(xué)模式與創(chuàng)新的實踐研究”、“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)課題研究”、“物理教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的研究”等學(xué)校教育科研重點(diǎn)研究課題?！　≡陂_展教育科研初期，大家存有許多顧慮，怕浪費(fèi)了時間和精力，最后還影響中考成績?？h教研室

5、適時的為我們推薦了大量嘗試教學(xué)改革的學(xué)習(xí)材料，經(jīng)過初步的學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為“三段八步”的教學(xué)模式可操作性強(qiáng)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，研究探討，主動獲取知識，而且，近幾年來大量的研究成效也表明了它的成功性。校領(lǐng)導(dǎo)極為重視這項科研課題，把“三段八步”教學(xué)法與學(xué)科課堂教學(xué)的研究創(chuàng)新作為學(xué)校教育科研的龍頭課題，以期全面帶動學(xué)校教育教學(xué)改革?！　”е囈辉嚨南敕?，物理、數(shù)學(xué)、生物組幾位教師在教學(xué)的個別環(huán)節(jié)中開始有意識的讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)：“通過自學(xué)課本，你能不能自己解出這個題呢？”“試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么？”，“對于這個概念，你是怎么理解的？”淺淺的嘗試帶給老師的卻是驚喜。有的教師在研討中說道：“從

6、來沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生有那么多的見解，他們提出的解法，思考的深度是我在過去備課中都沒有想到的。有時候，新的發(fā)現(xiàn)、成功，讓講臺上下都很興奮。下了課，還回味無窮。教學(xué)，的確越來越有意思了?！薄　L到了教育科研的甜頭，科研意識也就逐步深入研究教師心中了。大家自覺地在一起討論，初中學(xué)科的特點(diǎn)是什么？在借鑒嘗試教學(xué)法的基本模式時，需要作怎樣的調(diào)整？學(xué)生對新的學(xué)習(xí)方式是不是都積極參與？哪些內(nèi)容可以學(xué)生自學(xué)？學(xué)生自學(xué)嘗試時，遇到困難誰及時發(fā)現(xiàn)，向誰提出？教師在干什么？最終知識的落實效果如　　何？方方面面的問題撲面而來，林林總總的小課題的出現(xiàn)，使各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中找到新的發(fā)展目標(biāo)?！　〗逃蒲袃?yōu)勢的顯現(xiàn)，使

7、學(xué)校教育科研氛圍變的濃厚起來，教研活動中各教研組不約而同的都設(shè)臵了“研究課”活動，大家一改過去的做法，開始從事真正意義上的研究。從教師的教學(xué)設(shè)計思想，到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，從教師問題的設(shè)臵，到學(xué)生課堂情緒，參與程度的變化，大家積極加入討論、甚至爭論，共同反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，圍繞科研課題及時調(diào)整教學(xué)改革方案，生物組組長在學(xué)校教育教學(xué)年會上總結(jié)時，深有體會的說：“我們開展教研活動，要走進(jìn)課堂，有意識的組織老師們邊學(xué)習(xí)邊思考如何進(jìn)行改革，提高