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《冉茂華淺談西部農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)特色》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談西部農(nóng)村初中新課程改革下的教學(xué)管理彭水縣新田中學(xué)姓名：冉茂華電話：13648262988學(xué)段：中學(xué)摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，每所學(xué)校堅(jiān)持特色辦學(xué)理念、走特色辦學(xué)之路已是發(fā)展的必然趨勢，也是學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生存的迫切需要。作為農(nóng)村中學(xué)，我們應(yīng)該積極推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，為此,我們需要緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)校特色建設(shè)的理論，探討辦學(xué)特色的方向。關(guān)鍵詞：新課改教學(xué)管理學(xué)生管理一般學(xué)校談管理，優(yōu)秀學(xué)校做文化，卓越學(xué)校講故事，作為農(nóng)村學(xué)校的一名中層干部，我們只能在管理上下功夫，走出一條農(nóng)村學(xué)校的特色之路。學(xué)校堅(jiān)持“依法治
2、校、質(zhì)量立校、科研興?！钡霓k學(xué)思路，逐步形成“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛崗敬業(yè)、實(shí)干奉獻(xiàn)、爭先創(chuàng)優(yōu)”精神。一、實(shí)施新課改學(xué)校對課改工作非常重視，成立了以校長為首的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課改實(shí)施方案，并于2011年4月派我校初中一年級組的13位老師赴山東杜郎口中學(xué)實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，老師們深入課堂，認(rèn)真觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，希望從中能夠得到對我們凹校后有所幫助的信息，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，大家聚在一起，暢談在學(xué)校的所見所聞以及自己的感受，可以說，通過這次學(xué)習(xí)，老師們感受頗多，在思想上有了很大的變化，對課改的問題有了更深入的了解，更明白作為一所農(nóng)村學(xué)校,
3、耍在激勵(lì)的競爭中生存下來，辦出學(xué)校自己的特色才會(huì)有出路。在為期一周的學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師們返回學(xué)校，積極開展課改工作，與此同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)派出第二批老師赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，在5月中旬，我校一年級全面進(jìn)入課堂教學(xué)改革，首先，教室桌凳的擺放發(fā)生變化，形成學(xué)習(xí)小組，其次，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力以及板書能力，老師們都明口，要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，要挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要很大的勇氣，必須要行動(dòng)起來，更明口只有把老師的一言堂變成學(xué)生的多言堂，讓學(xué)生發(fā)揮他們的主體作用，才能夠有助于我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革。在實(shí)施課改的過程中，雖然我們制定了一系列課
4、改制度及方案，課改初，老師和學(xué)生都由于才接觸，有新鮮感，課改進(jìn)行還比較順利,但經(jīng)過一個(gè)月后，老師們和學(xué)生好像都進(jìn)入了疲軟期，老師反映備課太繁瑣，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的時(shí)間太長，學(xué)生反映每天的預(yù)習(xí)筆記太多，整天都在做預(yù)習(xí)筆記，占用了大部分時(shí)間，通過這些信息反饋，作為課改管理者的我明白，如果不馬上采取有效的補(bǔ)救措施，我們的課改將會(huì)夭折。在接下來的吋間我們組織人員調(diào)查走訪老師學(xué)生，深入課堂,和我們的老師…起聽課，細(xì)化我們的評價(jià)制度。并迅速的制定教師課堂教學(xué)量化考核表，組織行政領(lǐng)導(dǎo)，教研組長，年級組長，學(xué)科帶頭人深入課堂聽課，評課，對老師
5、們的課堂提要求，并把老師的課堂教學(xué)效果納入老師的業(yè)績考核范圍，同時(shí)也制定了班級考核制度，通過一系列的措施，使得我們的課堂教學(xué)改革慢慢的走上了正軌。到目前為止，我校第三批，第四批學(xué)員也赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，如今，我校已有16個(gè)教學(xué)班進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式也趨于穩(wěn)定化。通過半年的嘗試，我們提出了適合我們學(xué)校的“四注重”課改教學(xué)模式，即注重預(yù)習(xí)、注重引導(dǎo)、注重檢測、注重反饋。通過四注重課堂模式的提出讓我們的老師更加堅(jiān)信，只要堅(jiān)持，我們的課堂改革一定結(jié)出豐碩的果實(shí)。經(jīng)過半年的課堂教學(xué)改革。我們充分認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)課程改革的關(guān)
6、鍵是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，只有真正轉(zhuǎn)變觀念，才能將課改工作轉(zhuǎn)化為教師的自覺行動(dòng)，主動(dòng)參與課改。我們組織教師全員參加上級主管部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，并結(jié)合我校特點(diǎn)購置了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,購置了大量課改信息光盤，有計(jì)劃的組織了校本培訓(xùn)；擬定了《教研組考核辦法》，把教研工作納入教師教學(xué)業(yè)績考評，與評職晉級和年度考核評優(yōu)掛鉤。這些活動(dòng)的開展，最大程度地激勵(lì)教師廣泛參與教育教學(xué)科研工作。同吋注重教研機(jī)構(gòu)的建設(shè)，形成了教導(dǎo)處一教科室—教研組長的網(wǎng)絡(luò)化管理，明確了各自的職責(zé)，強(qiáng)化了教研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。二、強(qiáng)化教學(xué)管理規(guī)定了備課和作業(yè)批改的
7、具體要求。課改年級必須實(shí)行集體備課，要有導(dǎo)學(xué)案上課，在教科室檢查通過后方能在教學(xué)中使用，規(guī)范備課模式，提高備課質(zhì)量，并把收集的導(dǎo)學(xué)案分類裝訂成冊，進(jìn)一步規(guī)范我們的集體備課，學(xué)校還通過定時(shí)檢查和推門聽課檢查教師的教案等教學(xué)業(yè)務(wù)。加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。為加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，我們堅(jiān)持開展了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持各年級月考制度。每次考試后及時(shí)進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)分析，并分別召開各年級教師質(zhì)量分析會(huì)和學(xué)生成績分析會(huì)。及吋總結(jié)教學(xué)過程中存在的問題，制定教學(xué)改進(jìn)措施加強(qiáng)教研科研活動(dòng)管理。制定了《教研組考評細(xì)則》，教研組每周都要開展活動(dòng)，堅(jiān)持做到以下六個(gè)
8、方面：一、保證吋間。二、落實(shí)研究內(nèi)容。三、盡量達(dá)到人人參與。四、每次都有記錄。五、集體備課、評課。六、將校本研修活動(dòng)中的收獲感悟升華后再回到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。制定了《教學(xué)獎(jiǎng)懲制度》，加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量管理。學(xué)校注重德育工作的實(shí)效性。制定了《學(xué)校德育管理常規(guī)》、《家校聯(lián)系制度》、《學(xué)校凈化、美化、綠化活動(dòng)實(shí)
