冉紅群參賽論文

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1、淺談一年級學生良好學習習慣冉紅群對于剛進入一年級學習的孩子來說，養(yǎng)成良好的學習習慣就顯得尤為重要。那么，如何引導孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣呢？我覺得,我們一年級的教師就得以愛心、恒心?細心來引導孩子們漸漸步入正軌，逐步適應小學的學習生活。對此，我有以下兒點想法。1、培養(yǎng)學生認真準備的習慣。一年級學生大多在家都是小皇帝，小公主，真可謂“飯來張口，衣來伸手”，有的學生在家甚至連飯都要喂呢！針對這種情況我就要求學生在父母的幫助下準備好第二天所需的學習用品、每節(jié)課所需的學習用品，由上節(jié)課的老師下課時提醒學牛準備，經(jīng)過-段時間的訓練,學生逐漸能獨立準備好所需的學習用品，并及時根據(jù)

2、學生的準備情況進行評價獎勵。一個月以來，學生就能在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣。2、培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。一年級學生好動、注意力不易集中，尤其是剛入學吋，40分鐘的語文課對丁?他們來說一時很不習慣，在這種情況下，我們更應想方設法運用各種手段來激發(fā)學生認真傾聽的好習慣。首先是認真傾聽老師的講課。這群孩子，他們的注意力持久性較差，這就要求我們教師根據(jù)學生的情感變化及時采取相應的措施，創(chuàng)設學生喜愛的情境，指導學半認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，做岀積極的反應，對于參與得特別認真、積極的小朋友要及時鼓勵，這樣，通過一次次的激勵，學生認真聽講的興趣大

3、大增強了。其次是認真傾聽同學的發(fā)言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發(fā)表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現(xiàn)口己，邊舉手邊不停地喊“老師,我”，有的隨心所欲地自己在那玩，有的甚至跟同學交頭接耳，此時，我們教師的引導作用就顯得更為重要。當這種情況岀現(xiàn)時，我就示意發(fā)言的同學停一下，并說：“還有兒個小朋友沒準備好呢！比比誰聽得最認真！”“比一比，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見?！边@樣多次及時的提醒與交流評價，學生能逐漸養(yǎng)成認真傾聽教師和同學發(fā)言的好習慣。3、培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。一年級學?！龅淖⒁怆S意性強，他們往往對自己感興趣的事物能集中注意

4、，認真觀察，而一些在他們看來乏味的東西則會心不在焉。針對學生的這些特點，在課堂上我們就應該細心地指導他們參與學習，，培養(yǎng)學生良好的觀察能力。我在課堂上常這樣對學生說：“比比誰發(fā)現(xiàn)得多。”“誰能有順序地把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家？”“你知道他現(xiàn)在講的，在哪里？比比誰找得快……特別是當?個小朋友在交流吋，就讓其他小朋友用小手指出他講的在哪里，你找到了嗎？并給予相應的獎勵。這樣也能激發(fā)孩子的積極性。4、培養(yǎng)學生認真思考的習慣。從一年級起就應培養(yǎng)學生獨立思考的好習慣，對于學生以后的學習乃至一生的發(fā)展都有著至關重要的作用。培養(yǎng)學生從小就養(yǎng)成認真思考、沉著冷靜的良好習慣。在課堂上，我總是

5、讓學生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流。在獨立思考、認真傾聽和相互補充中，學生將自己的想法與別人的想法進行對比，這樣能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補缺點，在一次次的訓練與培養(yǎng)中，學主獨立思考的習慣會慢慢養(yǎng)成的，當然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學習的心理?？傊?，一年級的孩子止處于好動，好學，善于觀察的時期。只要我們注意做好這幾項，我相信這些可愛孩子都會發(fā)揮出他們的內(nèi)在潛力的。