古詩詞鑒賞--煉字

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1、瀏陽市中小學(xué)教師備課統(tǒng)一用紙（正文使用仿宋小四字體）瀏陽市中、小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙科目語文年級九班級123、125授課時(shí)間2017年5月18日課題古詩詞鑒賞----煉字節(jié)次一課時(shí)“三維”目標(biāo)（含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）1、誦讀古代詩詞，讓學(xué)生有意識地積累、感悟和運(yùn)用，學(xué)會(huì)煉字的答題技巧2、培養(yǎng)學(xué)生品味煉字的能力3、提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)煉字的答題技巧難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生品味煉字的能力關(guān)鍵點(diǎn)：總結(jié)煉字的方法教法提示朗誦法、合作探究法教具準(zhǔn)備含課件、電教手段等Ppt課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）二次備課一、導(dǎo)入煉字

2、：即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。由煉字的典故導(dǎo)入：推敲的故事（讓學(xué)生演示推敲的動(dòng)作）、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”（到、過、入、滿……）、“紅杏枝頭春意鬧”----<<木蘭花>>宋祁。二、走近中考（一）（2016長沙中考題）湖①口送友人李頻中流②欲暮見湘煙③，岸葦無窮接楚田④。去雁遠(yuǎn)沖云夢雪⑤，離人獨(dú)上洞庭船。風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)⑥，星漢通霄向水懸⑦。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年?！咀⑨尅竣俸褐付赐ズ?。②中流：指江心。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢雪：指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。⑥風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息

3、的樣子。⑦星漢通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象?！緦懽鞅尘啊吭娙嗽谙娼魅攵赐ズ亩煽谒蛣e友人，寫下了這一首送別詩。2.“離人獨(dú)上洞庭船”一句中的“獨(dú)”字用得好，請做簡要賞析?！敬鸢浮俊蔼?dú)”，“獨(dú)”是獨(dú)自的意思，寫出了友人獨(dú)自乘船遠(yuǎn)去的情景，生動(dòng)形象地寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達(dá)了詩人對友人的依依不舍之情。（二）（2015·長沙）詩詞鑒賞。醉花陰①李清照薄霧濃云愁永晝②，瑞腦③消金獸④。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚⑤3本格式由瀏陽市教科所提供瀏陽市中小學(xué)教師備課統(tǒng)一用紙（正文使用仿宋小四字體），半夜涼初透。東籬⑥把酒黃昏后，有暗香⑦盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，

4、人比黃花⑧瘦?！咀⑨尅竣僭~牌名，選自《李清照集校注》。這是詞人重陽節(jié)寫給丈夫趙明誠的一首詞。②永晝：漫長的白天。③瑞腦：一種香料。④金獸：獸形的銅香爐。⑤紗廚：紗帳。⑥東籬：采菊花的地方。⑦暗香：菊花的幽香。⑧黃花：指菊花。1.古詩詞中，一些物象常常被賦予特定的情感，成了情感的象征。例如，本詞中“東籬把酒黃昏后”中的“酒”，被賦予憂愁的情感，而蘇軾的《江城子·密州出獵》“酒酣胸膽尚開張”中的“酒”則被賦予了豪邁的情感。2.古詩詞中經(jīng)常有語意雙關(guān)、形神兼?zhèn)涞淖衷~，例如本詞中“半夜涼初透”中“涼”字一語雙關(guān)，既指天氣之涼，又指詞人孤獨(dú)凄涼的內(nèi)心感受。又如“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，

5、人比黃花瘦”中的“瘦”字既寫出了菊花的形態(tài)，又形象地描繪出詞人日漸消瘦的形象特點(diǎn)。（三）（2014·長沙）詩詞鑒賞。卜算子詠梅陸游驛外斷橋①邊，寂寞開無主②。已是黃昏獨(dú)自愁，更著③風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任④群芳妒。零落⑤成泥碾作塵，只有香如故。【注釋】①斷橋:殘破的橋。②無主:無人過問。③更著:又遭受。著，同“著”，遭受的意思。④一任:任憑。⑤零落:凋謝?！颈尘百Y料】陸游，字務(wù)觀，號放翁，一生志在恢復(fù)中原，但卻受人排擠，晚年退居山陰，始終保持昂揚(yáng)的愛國熱情，是南宋杰出的愛國詩人。此詞可以看成他的身世的縮影。2.“已是黃昏獨(dú)自愁”一句運(yùn)用了什么修辭手法？“零落成泥碾作塵”中的

6、“碾”字有何表達(dá)效果？【答案】2.擬人?！澳搿弊忠环矫嫱怀鲲@示了摧殘者的無情，另一方面也突出了被摧殘者的壓力之大（或：贊美梅花的無懼或堅(jiān)貞品質(zhì)等）。三、復(fù)習(xí)方法品析詞句的妙處1.題型設(shè)計(jì)：品味詩歌中字詞或句子的妙處。2.解答思路：品味字詞時(shí)不能把該字詞孤立起來，要放回句中，反復(fù)朗讀體會(huì)。答題步驟是：(1)揭示該字詞在句中的含義。(2)展開聯(lián)想，把該字放回原句中描繪情景。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或塑造了怎樣的人物形象，或表達(dá)了怎樣的情感，使用了什么表現(xiàn)手法。品味句子一般可從兩方面回答：一是從內(nèi)容方面考慮，該句主要描寫了什么，表達(dá)了怎樣的思想感情或有怎樣的寓意；二是從形

7、式方面思考，該句有什么表達(dá)技巧，指出其表達(dá)技巧及效果，或者分析句中的語言特點(diǎn)。3本格式由瀏陽市教科所提供瀏陽市中小學(xué)教師備課統(tǒng)一用紙（正文使用仿宋小四字體）四、課堂小練習(xí)（五）、（2016·濱州）閱讀下面的古詩詞，完成后面的題目。溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。2.三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表現(xiàn)得巧妙而富有情趣，請作簡要分析。作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡