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《農(nóng)村留守兒童的情感問題及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、農(nóng)村留守兒童的情感問題及對策【摘要】由于父母外出務工，使留守兒童的成長環(huán)境均遭到不同程度的破壞或缺失，在心理健康、成長認知和社會化方面產(chǎn)生了諸多問題。本文試圖從留守兒童情感研究入手，提出農(nóng)村留守兒童的情感問題及解決對策?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村；留守兒童；情感問題；對策留守兒童通常意義上講是指農(nóng)村地區(qū)因父母雙方或單方長期在外打工而被交由父母單方或長輩、他人來撫養(yǎng)、教育和管理的兒童。留守兒童的產(chǎn)生是近20年來，我國城市化進程加快，社會轉(zhuǎn)型加速時期，農(nóng)村大量勞動力流向城市,打破了原有城鄉(xiāng)固化的二元社會結(jié)構(gòu)，而農(nóng)民工流向城市后，由于社會保障體系、子女教育等問題，仍有相當多的子女無法與農(nóng)民工父母共同進入城市
2、中?；?，需要留守在農(nóng)村，造成“空巢”現(xiàn)象。由于父母外出務工，使留守兒童的成長環(huán)境均遭到不同程度的破壞或缺失，在心理健康、成長認知和社會化方面產(chǎn)生了諸多問題，本文試圖從留守兒童情感研究入手，提出農(nóng)村留守兒童的情感問題及解決對策。在目前的研究中對留守兒童的年齡并沒有統(tǒng)一的界定，本文主要將16周歲以下的農(nóng)村留守兒童作為研究對象，由于這一年齡段的孩子較為弱小，對父母的依賴性較強，對家庭的需求度較高，因此將這一部分特殊的弱勢群體作為研究對象。-、留守兒童情感問題的具體表現(xiàn)家庭依賴感過強。中國社會調(diào)查所（2004年）調(diào)查顯示,留守兒童有與父母共同生活的強烈渴望。他們渴望得到父母的照顧和關(guān)愛，解決他們學
3、習和?；钪械睦щy和煩惱。但父母長期在外打工，無法實現(xiàn)孩了渴望父母關(guān)愛的心理需求，使留守兒童的孤獨感增加，也無法滿足其對家庭的依賴感。一些留守兒童在出現(xiàn)困難和心理問題時，更有可能向同齡人那里尋求依賴，但同伴給他們的影響是多方面的，由于同伴身心不夠成熟，缺乏對事物的正確判斷，多數(shù)情況下不能給予止確的引導。缺乏安全感。留守兒童通常市祖輩負責照顧其日常生活，祖輩多數(shù)為年齡偏大、體質(zhì)衰弱的老人，無法帶給其足夠的保護，或是孩子受到外界的壓力時不能及時給予心理上的慰藉，孩子往往缺乏安全感，通常表現(xiàn)為膽小、懦弱。加之社會中時而發(fā)牛的傷害未成年人案例，致使其脆弱的心理通常伴隨著恐懼感。正是由于缺乏安全感，部
4、分留守兒童會在家人監(jiān)管不嚴的情況下選擇到人多的地方滯留，尋求心理安全感的滿足，而人多的場所可能隱藏著一定的不安全因素，更將可能對其安全造成威脅。自尊心過強，卻又表現(xiàn)的較為自卑。留守兒童缺乏父母日常的保護和鼓勵，害怕受到諷刺和打擊，導致其口尊心過強且內(nèi)心較為敏感，對家庭成員及老師的管教與批評易產(chǎn)生抵觸情緒，有較強的逆反心理，時常會曲解他人之意。而這種強烈的自尊心卻帶有較為強烈的自卑感，由于缺乏父母的照料，孩子的日常溝通與交流可能存在障礙，缺乏鼓勵，會表現(xiàn)出自卑情緒，容易自暴自棄、自我封閉、缺乏上進心等，給學校尤其是老師開展教育帶來諸多不利因素。存在一些消極的心理情緒。留守兒童處于青少年人格形
5、成、情感性格變化的轉(zhuǎn)折時期，由于在情感上沒有得到其他同齡人父母對子女的關(guān)愛，時常會產(chǎn)生一些消極的心理情緒，如悲觀、孤僻、焦慮、神經(jīng)過于敏感，甚至出現(xiàn)任性、狂躁、過于極端的性格表現(xiàn)。在人際交往和參與社會活動時，會出現(xiàn)不易溝通、交往困難、自我中心、毅力不強、冋避各類群體活動等特點，社交水平偏低。這樣的兒童在父母回家時，也會表現(xiàn)出故意疏遠、不理睬，或者在他人詢問父母情況時故意說反話。學習欲望不強，成績不佳。一方面，在客觀上留守兒童的監(jiān)護人對孩子的學習監(jiān)護不力，或是介入甚少，或是缺少督促和鼓勵；另一方面,一些孩了認為口己的祖輩文化素質(zhì)低，無法對自己的學習進行有效的指導，或是自控力不強，貪玩放任學業(yè)
6、，致使留守兒童學習目的不明確，勁頭不足，獲得知識的欲累不強烈，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，時常會出現(xiàn)不完成作業(yè)，曠課、逃學等現(xiàn)象，導致學習成績不夠理想，或成績較差，甚至會產(chǎn)生厭學、輟學等情況。道德行為不良。留守兒童在身心成長發(fā)育階段，沒有得到父母在思想認知、價值規(guī)范和道德觀念的言傳身教，無疑會影響到他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展，缺乏對社會公德的有效認知，缺乏對是非價值的判斷能力，很容易在道德行為上出現(xiàn)偏差，受到不良社會習氣的影響，尤其是年齡較大的留守兒童，自認為父母不在身邊，自己是個小大人，可以自己作主決定自己的行為，長期下去形成一些生活惡習。如在網(wǎng)吧徹夜玩游戲、沾染社會不良風氣、抽煙酗酒、小偷小摸、看
7、色情音像制品等品行不良問題。二、針對留守兒童情感問題的解決對策盡管農(nóng)村留守兒童成長過程屮會出現(xiàn)各種情感問題，但我們必須清醒地認識到，首先，這些問題也會或多或少地出現(xiàn)在其他兒童身上。其次，留守兒童較之其他非留守兒童也會表現(xiàn)出其他優(yōu)秀的性格特質(zhì)。另外，留守兒童的現(xiàn)象并非是不可逆的過程和經(jīng)歷。要解決農(nóng)村留守兒童的情感問題，要從家長、學校、社會三方面入手。家長方面：一是要加強代理監(jiān)護人的思想文化素質(zhì)教育。代理監(jiān)護人要注重自身修養(yǎng)
