大道之行也（《禮記》）教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、大道之行也(《禮記》)教學(xué)設(shè)計(jì)靈璧縣第一中學(xué)馬莉教學(xué)目標(biāo)：1.理解文意，積累文言詞語。2.理解“天下為公”。3.形成正確的社會(huì)理想。學(xué)情分析：因?yàn)檫@單元的第一篇文言文《桃花源記》，學(xué)生對古代的理想社會(huì)有了一定認(rèn)識，本課可以在前面課文的基礎(chǔ)上來進(jìn)行學(xué)習(xí)，再一次理解古人對理想社會(huì)的期盼，積累文言文中的重要的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利朗讀全文，提高朗讀能力。2.理解課文的主要內(nèi)容以及大同社會(huì)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解大同社會(huì)的特征，體會(huì)作者的大同思想。教學(xué)方法：誦讀法討論法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件課時(shí)安排：第4頁共4頁1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，晉朝的陶淵明在先前所學(xué)的課文

2、《桃花源記》中為我們描述了這樣一幅理想社會(huì)的生活圖景。大家還記得嗎？請用四字成語概括（世外桃源）?。其實(shí)，早在戰(zhàn)國末年《禮記》中也有相類似的理想社會(huì)的畫卷。今天，我們來學(xué)習(xí)其中的一篇《大道之行也》。二、研習(xí)課文1．檢查預(yù)習(xí)情況①四書：《論語》《大學(xué)》《孟子》《中庸》五經(jīng)：《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》（簡稱：詩、書、禮、易、春秋）②《禮記》是儒家經(jīng)典之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳由西漢戴圣輯錄、編纂而成，共49篇。全書保存大量先秦時(shí)代的社會(huì)史料，還包括孔子及其門人言行的小故事。其中就有儒家學(xué)派閃光的政治思想——大同世界（社會(huì)）。③天下為公（）選賢與能（）講信修睦（）

3、矜（）男有分（）編纂（）貨惡其棄于地也（）門閂（）2．朗讀課文3．翻譯課文4．品析課文第4頁共4頁①總領(lǐng)全文的語句是什么？后文中照應(yīng)此句的是哪句話？明確：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。②本文闡述的大同社會(huì)有什么基本特點(diǎn)？明確：a.人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛。b.人人都能安居樂業(yè)。c.貨盡其用，人盡其力。③作者所描繪的大同社會(huì)的景象是什么？明確：“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！雹堋按蟮馈迸c“大同”的關(guān)系？明確：只有施行“大道”，才能實(shí)現(xiàn)“大同”。⑤如何評價(jià)孔子所描繪的“大同”社會(huì)?a.在當(dāng)時(shí)看

4、來：不滿現(xiàn)實(shí)，向往美好。b.在現(xiàn)在來說：激勵(lì)人們，仍有意義。c.能否實(shí)現(xiàn)？世外桃源，美好空想。5．欣賞歌曲——大道之行也。6.試背全文（根據(jù)PPT課件展示提示）三、課堂小結(jié)“大道之行也”第4頁共4頁為我們描繪了一幅宏偉瑰麗的社會(huì)藍(lán)圖。在那里，人們生活著并快樂著。盡管這個(gè)理想社會(huì)在小生產(chǎn)的基礎(chǔ)上不可能成為現(xiàn)實(shí)，但二千多年來它一直是許多進(jìn)步思想家和社會(huì)改革家心中永不磨滅的夢。就是這個(gè)夢，牽系著古圣先賢，牽系著時(shí)人，讓我們齊心協(xié)力，為這個(gè)美好的夢的實(shí)現(xiàn)而加倍努力吧！四、布置作業(yè)描繪你心目中的理想社會(huì)，不少于500字。板書設(shè)計(jì)大道之行也——《禮記》總領(lǐng)全文：社會(huì)理想。人人都有受都關(guān)愛基本特征

5、：人人都安居樂業(yè)　　　　　貨盡其用　人盡其力總結(jié)全文：理想社會(huì)　　　　　大同社會(huì)　　　　　天　　　　　天　　　　　下　　　　　下　　　　　無　　　　　為　　　　　賊公第4頁共4頁