教學(xué)故事《 愛心轉(zhuǎn)變學(xué)困生》

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1、教學(xué)故事愛心轉(zhuǎn)變學(xué)困生克東縣昌盛中學(xué)史艷麗班主任工作是平凡的、瑣碎的，是豐富的，快樂的?？梢哉f，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。把班級(jí)建成一個(gè)朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的集體，是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目標(biāo)。作為70后出生的我與一個(gè)00后的學(xué)生群體在思維上，意識(shí)上，行為上產(chǎn)生的一些矛盾和反差，自己感到困惑和矛盾，經(jīng)過多年的班主任工作，我談以下幾點(diǎn)心得。一、00后學(xué)生典型特點(diǎn)隨著國家日新月異發(fā)展，信息量的敞開使學(xué)生對于新事物的興趣求知變得十分容易和廣泛，學(xué)生的知識(shí)面與時(shí)俱進(jìn)地?cái)U(kuò)展。由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，家庭收入提高。家長對學(xué)生在生活上盡可能地去會(huì)滿足他們的各種要求從而漸漸地也養(yǎng)成了他們?nèi)?/p>

2、性好勝的個(gè)性，少了幾許寬容心同情心，多了幾許霸氣，好勝心。他們大多有強(qiáng)烈的反叛意識(shí)，追求自我個(gè)性張揚(yáng)，但相對缺乏團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生中很大一部份人會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，家長老師反對他們做的事，他們越要做到底，為了追求絕對的與眾不同，甚至有的同學(xué)嘗試打耳洞、吸煙。二、案例簡述閆某，男，15。家庭條件較好。開學(xué)第一天，大掃除中我就發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)都在勞動(dòng)場地，就他還和他原來的同班同學(xué)在別處說笑，我就覺得這個(gè)小男孩是一個(gè)很有主意的人。經(jīng)過幾個(gè)月的接觸，我發(fā)現(xiàn)閆某真可謂是一個(gè)00后學(xué)生的典范。00后的所有特點(diǎn)都在他的身上淋漓盡致的表現(xiàn)出來。案例100后大多數(shù)是獨(dú)生子女，有些孩子會(huì)不自覺的流露出自私的一面，做事往往

3、只考慮自己不考慮別人；承受挫折的能力相對較弱，甚至遇到不大的事情也會(huì)有很大的情緒反應(yīng)，采取過激的行為。一天自習(xí)課，突然一陣悅耳的音樂響起，是閆某偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校。從和班里同學(xué)的談心交流時(shí)我早就了解到閆某的手機(jī)是從不離身的，他也有很多的過去學(xué)校的朋友，他們從早到晚總是用手機(jī)聊天交流。我感覺他如果能改掉依賴手機(jī)的習(xí)慣，把放心思在學(xué)習(xí)上，應(yīng)該能夠在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步的。因此我和他進(jìn)行了一次懇切地長談鼓勵(lì)他，試著讓他走出虛擬的世界。一開始，他還算配合下決心試著改變過去的生活方式，全心全意投入到學(xué)習(xí)中去。但是這一天他又把手機(jī)帶到學(xué)校，僅僅堅(jiān)持了兩天！次日中午我與其家長座談時(shí)發(fā)現(xiàn)，他用極其粗暴的，激動(dòng)的語

4、言在頂撞他的母親。在以后和他家人的溝通中我了解到他從小只要一遇到不順心不如意的地方，總是以發(fā)脾氣，鬧情緒為發(fā)泄和爭取的途徑，而每次也總是以他的勝利為終結(jié)。于是，在一次又一次過激行為中他嘗到了甜頭，而脾氣卻越來越激烈暴躁了。12月一天，在數(shù)學(xué)課上，閆某又一次因?yàn)樯险n玩手機(jī)被數(shù)學(xué)老師把手機(jī)收交后，和數(shù)學(xué)老師發(fā)生了較大的沖突，并辱罵老師然后奪而出門。。。。案例2閆某家離校較遠(yuǎn)，取消午休后，由于時(shí)間較緊中午決定留校。但當(dāng)晚其母打來電話得知閆某放學(xué)居然沒回家，并且不在親戚家。閆母很是焦急，在我連著打了很多本班學(xué)生家電話后，才知道他在同學(xué)朱某家留宿。次日，我對他進(jìn)行批評教育，指責(zé)他不應(yīng)只顧自己不顧家人的

5、感受，晚上不回家為什么不和家人先商量或者給家人捎個(gè)信、打個(gè)電話告知？父母會(huì)多擔(dān)心?。≌l知他堅(jiān)持一周回家后，又在同學(xué)家留宿。閆母不同意，他卻道這是他的人身自由！案例3??閆某可以算是班上學(xué)習(xí)困難戶，他在學(xué)業(yè)上無法做到出類拔萃，因此他總會(huì)選擇其他各種方式獲得心理滿足。比如說，上課調(diào)皮搗蛋、起哄，穿奇裝異服，打耳洞，他試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺，引起老師和同學(xué)關(guān)注，尋求心理平衡。從暑假后開始，我就發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)有學(xué)生有吸煙的行為發(fā)生，但一直找不到是誰，在一番“明察暗訪”后，我鎖定了目標(biāo)就是閆某。于是，我就有意無意的留心著閆某的行蹤，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)了他正在去廁所的路上吸煙。在對他的

6、教育中我發(fā)現(xiàn)他有著極其孩子氣的一面，他吸煙是為了好玩，想嘗試一下新鮮事物。也是為了表現(xiàn)出他的個(gè)性張揚(yáng)。但同時(shí)我也察覺他的有些人生觀價(jià)值觀的取向有偏差，他會(huì)認(rèn)為老師對他進(jìn)行教育是為難他，他會(huì)覺得對他進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浜徒逃菍W(xué)校不人性化管理的體現(xiàn)等等。三、尋找原因通過與他談心走近他走訪他的家庭。慢慢地我了解到由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，家庭收入提高。家長對學(xué)生在生活上盡可能地去會(huì)滿足他們的各種要求從而漸漸地也養(yǎng)成了他們?nèi)涡院脛俚膫€(gè)性，少了幾許寬容心同情心，多了幾許霸氣，好勝心。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng)成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個(gè)性。針對這樣的學(xué)生，對于做班主任的我來說，當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)無奈。通過交談我發(fā)

7、現(xiàn)他很喜歡表現(xiàn)自己，對老師安排他做的事，能夠盡心完成，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有違規(guī)行為有時(shí)他也能告訴老師，因勢利導(dǎo)綜合他的特點(diǎn)適當(dāng)給他安排些工作。給我印象最深的一次是隔壁班一名男生打鬧中撞傷了頭部，流了很多血，但當(dāng)時(shí)學(xué)生們都嚇傻了。他卻積極主動(dòng)地去幫助同學(xué)、聯(lián)系老師，并能在老師無法立即趕到現(xiàn)場時(shí)，主動(dòng)陪同學(xué)去醫(yī)院就診。對于這個(gè)有點(diǎn)個(gè)性，又時(shí)常會(huì)犯點(diǎn)小毛病，偶爾又會(huì)一不小心露出點(diǎn)閃光的同學(xué)我真的感覺在教育工作上，要花點(diǎn)深功夫