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《15.棗兒(彭堡學(xué)校 任永罡)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《棗兒》隨堂練習(xí)彭堡學(xué)校九年級(jí)任永罡一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、給下列加點(diǎn)字注音翹()首躊()躇()咀()嚼()囫()圇()吞棗 2、選擇 ?。?)一棗樹上結(jié)了數(shù)不完棗兒。(a顆b棵) (2)老人將棗兒塞進(jìn)孩子嘴里。(asāibsè) 3、下列關(guān)于《棗兒》劇本的思想內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() a、劇本表現(xiàn)了感人至深的親情,也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情?! 、劇本反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化,呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通 c、劇本反映了現(xiàn)代化過程中,青壯年離開鄉(xiāng)土、老人孩子留守家園的農(nóng)村狀況;表現(xiàn)了社 會(huì)變革時(shí)期傳統(tǒng)的
2、失落、精神家園的失落,以及人們對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)精神家園的追尋;表現(xiàn)了社會(huì)的深刻變遷,企盼和呼喚人們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展帶來的變化,走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng),而邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的新生活?! 、劇本中,老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代,批評(píng)了老人的懷舊思想,贊揚(yáng)了小孩的純真?! ?、老人的兒子和男孩的父親在劇中未出場(chǎng),他們對(duì)于表現(xiàn)劇本的主題思想有什么作用? 二、 閱讀 閱讀下面的節(jié)選文字,回答問題。 老人回吧,回去等你爹?! ∧泻?-哎,爹帶巧克力回來,我分你吃。(躊躇欲下,又垂頭喪氣站?。 ±先嗽趺戳?? 男孩爹不會(huì)回來了
3、?! ±先藠W? 男孩我爹在城里又有了一個(gè)家。 老人上前撫著男孩的頭。 男孩爺爺,我沒有巧克力給你吃了?! ±先嗽蹅冇袟梼海覀兂詶梼??! ±先藢梼喝M(jìn)男孩嘴里,自己也拿起棗兒咀嚼。 老人(見男孩不動(dòng))快吃,快吃,幾顆棗兒一起吃,使勁吃?! ∧泻ⅲㄏ破鹜庖拢冻黾t肚兜上的衣袋)爺爺,我瞞著你,還偷偷藏著一顆棗兒,是留給我爹的…… 老人(愣住,繼而激動(dòng)不已)這地上的、匾子里的、樹上的棗兒全是你的。想給你爹留多少就留多少?! ∧泻⒉唬€是留給棗兒叔叔吧。爺爺,棗兒叔叔會(huì)回來的?! ±先司o緊摟住男孩?! ∧泻⑽夷?/p>
4、說,出遠(yuǎn)門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚會(huì)回來的。 老人那,咱們喊喊? 男孩喊喊!我先喊!(爬到土坡上,使勁兒喊) 棗兒甜,棗兒香, 要吃棗兒喊爹娘; 爹娘給個(gè)竹竿竿, 打下棗兒一片片; 爹不吃,娘不吃, 留給娃娃過年吃?! 《寺N首遠(yuǎn)望,狀如雕塑。響起無數(shù)個(gè)童聲呼喚聲?! ?、品味小男孩的語言,說說體現(xiàn)了男孩怎樣的性格? 2、“愣住,繼而激動(dòng)不已”“緊緊摟住男孩”“將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里,自己也拿起棗兒咀嚼”,這些文字在劇本中叫做什么?它們是不是可有可無的? 3、“我娘說,出遠(yuǎn)
5、門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了”,你能體會(huì)出其中的言外之意嗎? 4、“二人翹首遠(yuǎn)望,狀如雕塑。響起無數(shù)個(gè)童聲呼喚聲?!甭?lián)系全劇,說說這樣的結(jié)尾的表達(dá)效果?! ?、在你身邊有類似劇中的孤獨(dú)的老人和小孩嗎?如果有,你想為他們做點(diǎn)什么? 參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí) 1、qiáochóuchújǔjuéhúlún 2、(1)ba(2)a 3、d 4、老人的兒子,不再像老一輩那樣,終身不離鄉(xiāng)土,而是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人,闖蕩于外面的世界;男孩的父親,離開鄉(xiāng)村而定居于城里,拋棄了舊家而另成了新家。這兩個(gè)人物從不同的側(cè)面反映了社會(huì)的
6、變化?! 《㈤喿x 1、男孩的語言體現(xiàn)了他純真活潑,稚嫩可愛的性格?! ?、這些對(duì)人物動(dòng)作、表情簡做要的說明的文字,在劇本中叫做舞臺(tái)提示(或舞臺(tái)說明)。劇中做舞臺(tái)提示的文字雖然很少,但對(duì)表現(xiàn)人物的感情、推動(dòng)劇情的發(fā)展有著不可忽視的重要作用。這里的幾處舞臺(tái)提示,都傳神地寫出老人對(duì)男孩的疼愛,以及他在與男孩交談過程中的感情變化?! ?、戲劇語言,有時(shí)候含蓄蘊(yùn)藉,有豐富的潛臺(tái)詞,即言外之意。這句臺(tái)詞除了它本身的字面意義外,“不認(rèn)識(shí)回家的路”還應(yīng)該比喻情感的迷失、人生的迷失,親情、傳統(tǒng)的失落?! ?、這個(gè)結(jié)尾,既與開頭呼應(yīng)
7、,又強(qiáng)化了劇中的情境和內(nèi)容,深化了全劇的思想感情?! ?、略。