15.棗兒（彭堡學(xué)校 任永罡）

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1、《棗兒》隨堂練習(xí)彭堡學(xué)校九年級(jí)任永罡一、基礎(chǔ)知識(shí)　　1、給下列加點(diǎn)字注音翹（）首躊（）躇（）咀（）嚼（）囫（）圇（）吞棗　　2、選擇　?。?）一棗樹上結(jié)了數(shù)不完棗兒。（a顆b棵）　　（2）老人將棗兒塞進(jìn)孩子嘴里。（asāibsè）　　3、下列關(guān)于《棗兒》劇本的思想內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）　　a、劇本表現(xiàn)了感人至深的親情，也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情?！　、劇本反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化，呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通　　c、劇本反映了現(xiàn)代化過程中，青壯年離開鄉(xiāng)土、老人孩子留守家園的農(nóng)村狀況；表現(xiàn)了社　　會(huì)變革時(shí)期傳統(tǒng)的

2、失落、精神家園的失落，以及人們對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)精神家園的追尋；表現(xiàn)了社會(huì)的深刻變遷，企盼和呼喚人們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展帶來的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng)，而邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的新生活?！　、劇本中，老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代，批評(píng)了老人的懷舊思想，贊揚(yáng)了小孩的純真?！　?、老人的兒子和男孩的父親在劇中未出場(chǎng)，他們對(duì)于表現(xiàn)劇本的主題思想有什么作用？　二、　閱讀　　閱讀下面的節(jié)選文字，回答問題。　　老人回吧，回去等你爹?！　∧泻?-哎，爹帶巧克力回來，我分你吃。（躊躇欲下，又垂頭喪氣站?。　±先嗽趺戳?？　　男孩爹不會(huì)回來了

3、?！　±先藠W？　　男孩我爹在城里又有了一個(gè)家。　　老人上前撫著男孩的頭。　　男孩爺爺，我沒有巧克力給你吃了?！　±先嗽蹅冇袟梼海覀兂詶梼??！　±先藢梼喝M(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼。　　老人（見男孩不動(dòng)）快吃，快吃，幾顆棗兒一起吃，使勁吃?！　∧泻ⅲㄏ破鹜庖拢冻黾t肚兜上的衣袋）爺爺，我瞞著你，還偷偷藏著一顆棗兒，是留給我爹的……　　老人（愣住，繼而激動(dòng)不已）這地上的、匾子里的、樹上的棗兒全是你的。想給你爹留多少就留多少?！　∧泻⒉唬€是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會(huì)回來的?！　±先司o緊摟住男孩?！　∧泻⑽夷?/p>

4、說，出遠(yuǎn)門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚會(huì)回來的。　　老人那，咱們喊喊？　　男孩喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使勁兒喊）　　棗兒甜，棗兒香，　　要吃棗兒喊爹娘；　　爹娘給個(gè)竹竿竿，　　打下棗兒一片片；　　爹不吃，娘不吃，　　留給娃娃過年吃?！　《寺N首遠(yuǎn)望，狀如雕塑。響起無數(shù)個(gè)童聲呼喚聲?！　?、品味小男孩的語言，說說體現(xiàn)了男孩怎樣的性格？　　2、“愣住，繼而激動(dòng)不已”“緊緊摟住男孩”“將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼”，這些文字在劇本中叫做什么？它們是不是可有可無的？　　3、“我娘說，出遠(yuǎn)

5、門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了”，你能體會(huì)出其中的言外之意嗎？　　4、“二人翹首遠(yuǎn)望，狀如雕塑。響起無數(shù)個(gè)童聲呼喚聲?！甭?lián)系全劇，說說這樣的結(jié)尾的表達(dá)效果?！　?、在你身邊有類似劇中的孤獨(dú)的老人和小孩嗎？如果有，你想為他們做點(diǎn)什么？　參考答案一、　基礎(chǔ)知識(shí)　　1、qiáochóuchújǔjuéhúlún　　2、（1）ba（2）a　　3、d　　4、老人的兒子，不再像老一輩那樣，終身不離鄉(xiāng)土，而是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人，闖蕩于外面的世界；男孩的父親，離開鄉(xiāng)村而定居于城里，拋棄了舊家而另成了新家。這兩個(gè)人物從不同的側(cè)面反映了社會(huì)的

6、變化?！　《㈤喿x　　1、男孩的語言體現(xiàn)了他純真活潑，稚嫩可愛的性格?！　?、這些對(duì)人物動(dòng)作、表情簡做要的說明的文字，在劇本中叫做舞臺(tái)提示（或舞臺(tái)說明）。劇中做舞臺(tái)提示的文字雖然很少，但對(duì)表現(xiàn)人物的感情、推動(dòng)劇情的發(fā)展有著不可忽視的重要作用。這里的幾處舞臺(tái)提示，都傳神地寫出老人對(duì)男孩的疼愛，以及他在與男孩交談過程中的感情變化?！　?、戲劇語言，有時(shí)候含蓄蘊(yùn)藉，有豐富的潛臺(tái)詞，即言外之意。這句臺(tái)詞除了它本身的字面意義外，“不認(rèn)識(shí)回家的路”還應(yīng)該比喻情感的迷失、人生的迷失，親情、傳統(tǒng)的失落?！　?、這個(gè)結(jié)尾，既與開頭呼應(yīng)

7、，又強(qiáng)化了劇中的情境和內(nèi)容，深化了全劇的思想感情?！　?、略。