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《人教版七（下）Unit 8彭堡學(xué)校李曉愛.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、七年級英語下冊教學(xué)反思Unit8Isthereapostofficenearhere?(SectionA1a---1c)寧夏固原市原州區(qū)彭堡學(xué)校李曉愛本節(jié)課的重點句型是“There?be”句型，難點是“There?be”句型與have?/?has句?型的區(qū)別。本節(jié)課我運(yùn)用了課件教學(xué)。備課時我投入了不少的時間和精力，查閱資料，搜集素材，構(gòu)思教法，準(zhǔn)備的還是很充分的。課堂上，細(xì)心觀察，因材施教，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對直觀性的知識接受較快，根據(jù)圖片認(rèn)識單詞就很輕松。在比較中去學(xué)習(xí)新知識，本來就是學(xué)生思考與探索的過
2、程。結(jié)合熟悉單詞來學(xué)習(xí)生詞，減少了感官陌生感。我在單詞的教學(xué)中，隨時教給學(xué)生記憶單詞的方法，提醒他們背記單詞要注重技巧性，讓學(xué)生養(yǎng)成“巧記”單詞的好習(xí)慣而不是死背單詞。英語更注重的是“背誦記憶”的技巧性。我一直堅持的“授之于漁”的教學(xué)理念，在教學(xué)中已逐見成效。例如：“sunshine,wash,vacation,easily，unhealthy”,教給學(xué)生英語單詞記憶的規(guī)律和技巧。如，合成詞，字母組合發(fā)音，詞綴等。好多學(xué)生都掌握了很多的單詞記憶規(guī)律和方法。同時，也只有學(xué)生對新單詞、新句型掌握了，他們才會創(chuàng)新，“以不變應(yīng)萬變”
3、，即：用不變的基本語法知識，去應(yīng)對現(xiàn)實生活中“萬變”的情景交流。教學(xué)本課”Therebe”句型時，我采用的是“復(fù)習(xí)”的方法去導(dǎo)課，讓學(xué)生通過朗讀已學(xué)過的句子來感受新的句型。學(xué)生在大腦中初步形成英語句型的框架，然后再結(jié)合生詞學(xué)習(xí)這種句型。在練習(xí)的過程中學(xué)生個個舉手，踴躍發(fā)言，課堂氛圍熱烈。只有有了扎實的句型與詞匯，再通過大量的口語、書面語的練習(xí)，從而使學(xué)生“聽、說、讀、寫”四能都得到了訓(xùn)練。語法是語言表達(dá)的捷徑和技巧。我也用了比較多的時間對語法知識（Therebe結(jié)構(gòu)）進(jìn)行講解。學(xué)生只有掌握了扎實的句型結(jié)構(gòu)和詞匯，才可能交際。
4、英語句型、詞匯的學(xué)習(xí)，貴在堅持和積累，這也是一個漫長的過程，然而這恰恰是學(xué)生不斷掉隊的主要原因。應(yīng)該歸結(jié)為學(xué)生的恒心不夠，老師們的耐心不足。????在課件教學(xué)中，內(nèi)容不在多，而在于精，更要有目的地控制課件“容量大”的適度，不能“走馬觀花”。并且，每個環(huán)節(jié)之間都應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系，每個步驟的設(shè)置要有一定的目的性。讓課件為教學(xué)服務(wù)，自己不能跟著課件走，充分發(fā)揮課件的輔助作用。在不斷地自我提高和完善的過程中，虛心聽取別人的意見，汲取他人的長處和優(yōu)點。我總是以自我評價和換位思考的態(tài)度去對待課堂教學(xué)中存在的不足。我認(rèn)為：同行們各自的課堂
5、風(fēng)格及“閃光點”，都是我教學(xué)中的活材料。我也相信：只要堅持，就一定會有收獲。在這節(jié)課中，我雖然收獲頗多，但也存在一定的不足。因此，在以后的教學(xué)中，我還要不斷學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)不足和缺點，多加反思，爭取更好的教學(xué)效果和優(yōu)異的成績。
