詩詞八首助教案1

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1、益陽市赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)?！岸の濉庇嗡囌n堂七年級下冊語文助教案課題：詩詞八首設(shè)計(jì)人曹麗云審核：七語組日期：2月28日課時安排：第課時教學(xué)目標(biāo)1.流利誦讀，感知詩詞大意，了解詩詞的有關(guān)知識。2.精讀，品味詩詞凝練的語言，體會詩詞的意境美和情感美。3.背誦《江南春絕句》、《早春呈水部張十八員外》、《鷓鴣天代人賦》。導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)行為提示及方法指導(dǎo)一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，在這個單元的語文課堂里，我們一同徜徉在春的世界中感受它無窮的魅力。年年歲歲景相似，但歲歲年年人不同，讓我們走進(jìn)不同時代文人的佳作中，再次感受春之美。二、自學(xué)自研《早

2、春呈水部張十八員外》、《鷓鴣天代人賦》、《江南春絕句》【字正腔圓，讀出韻律美】1.自由朗讀，熟讀成誦①在書上標(biāo)出朗讀節(jié)奏熟讀成誦②積累三首詩詞中的生字詞并注音：2.了解作者及元曲的有關(guān)知識《早春呈水部張十八員外》的作者是，唐代散文家、詩人，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，是唐宋八大家之一，請?jiān)賹懗銎渌钠呶唬?、、、、、、。本詩是一首言?！督洗航^句》的作者是，字，唐代詩人。把他與杜甫相提，稱為，或?yàn)槔钌屉[并提。《鷓鴣天代人賦》的作者是，字幼安，號，（朝代）愛國詞人?！苞p鴣天”，是，“代人賦”，是。【發(fā)揮想象，讀出形象美】

3、3.這三首詩詞分別寫了哪些意象？描繪了怎樣的圖景？《早春呈水部張十八員外》：《鷓鴣天代人賦》：《江南春絕句》：【進(jìn)入意境，讀出情感美】第一課時：完成自學(xué)自研1題第二課時：完成自學(xué)字研題朗讀課文：形式：個別朗讀、小組朗讀、全班齊讀。1.朗讀提示：①速度要慢，邊讀邊品；②標(biāo)劃節(jié)奏、重音、韻腳等；③利用文中注釋及工具書，逐字逐句理解詩文，有不理解的地方做上標(biāo)記，寫出自己的閱讀感悟。。提示3：詩歌中的意象是寄托詩人情感的景與物。學(xué)會抓住意向，加入自己的想象。自主自治自由自信-3-益陽市赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)?！岸の濉庇嗡囌n堂七年級下

4、冊語文助教案?4..請抓住能體現(xiàn)作者情感的字詞句，試作分析?！对绱撼仕繌埵藛T外》：《鷓鴣天代人賦》：《江南春絕句》：【字斟句酌，讀出藝術(shù)美】.5.你覺得詩詞中哪些字詞句寫得特別好？試作精妙分析?！对绱撼仕繌埵藛T外》：《江南春絕句》：《鷓鴣天代人賦》：三、交流展示【交流預(yù)展】1.檢查自學(xué)成果2..組內(nèi)預(yù)展?！菊故咎嵘繉ｎ}一：朗讀比拼，悟詩明意。專題二：欣賞名句，體會情感。專題三：反復(fù)推敲，探究寫法。①鞏固提升【課堂大沖關(guān)】1.給下列加點(diǎn)字注音：鶯啼（）山郭（）潤如酥（）陌上（）已生些（）黃犢（）暮鴉（）路橫

5、斜（）沽酒（）薺菜花（）提示2：抓住《早春呈水部張十八員外》和《鷓鴣天代人賦》的最后兩句及《江南春絕句》的全詩來分析作者情感。提示3：請用“我覺得這個詞用得好，因?yàn)樗路鹱屛铱吹搅恕被颉拔矣X得這個詞用得好，因?yàn)樗憩F(xiàn)了”的句式說話。操作要求：1.專題一：要求全組參與，形式多樣，力求創(chuàng)新。結(jié)合圖片，發(fā)揮想象，展示大方，語言流暢?？梢蝗酥v另一人畫。2.專題二：板書要點(diǎn)，聯(lián)系文本，深入理解，體會情感。3.體會的寫作特色。自主自治自由自信-3-益陽市赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)?！岸の濉庇嗡囌n堂七年級下冊語文助教案2.釋義。絕勝：寒林：暮

6、鴉;青旗：解讀《早春呈水部張十八員外》：3.詩中哪個詞語流露出作者的情感？讓作者覺得美不勝收的景色是什么？4.詩人的高明之處在于發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的，寫別人不曾寫的?！安萆b看近卻無”歷來為人們所稱頌，你能說出它的好處嗎？解讀《江南春絕句》：5.“千里”說明了什么？6..“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中“此句除了寫景，還有何深意？解析：除了寫景，更是對現(xiàn)實(shí)的諷喻，意思是過去的四百八十寺，而今還剩下多少了呢？這是借古諷今的手法。2.各顯神通背默課文：3.奇思妙想變短文：選擇一首詩詞改寫成一篇短文。2.默寫《江南春絕句》

7、、《早春呈水部張十八員外》、《鷓鴣天代賦人》改寫要求：改成散文可以增加必要的細(xì)節(jié)描寫，對人物、環(huán)境作具體刻畫，對故事情節(jié)也可以做一定的補(bǔ)充，使內(nèi)容更加豐富些。但是所有這一切都應(yīng)以不改變原文的中心思想為原則。教后反思：自主自治自由自信-3-