絲網(wǎng)花實(shí)施總結(jié)

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1、《絲網(wǎng)花》課程開發(fā)與實(shí)施總結(jié)隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，從學(xué)校.學(xué)生實(shí)際出發(fā)，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了職業(yè)技術(shù)的教學(xué)，力求讓殘疾學(xué)生步入社會(huì)能自食其力，在廣泛開展各種實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，也注重對(duì)校本*果程的開發(fā)，力求教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際，能學(xué)以致用，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了《絲網(wǎng)花》課程的開發(fā)，現(xiàn)將這一課程的開發(fā)與實(shí)施情況總結(jié)如下：一.課程開發(fā)的意義.過(guò)程：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，庁果程問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和人們高度重視。教育要若眼于未來(lái)，未來(lái)教育越來(lái)越重視每個(gè)人一生的發(fā)展，越來(lái)越關(guān)注每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā).個(gè)性的發(fā)展。校本課程正

2、是著眼于這一時(shí)代要求，以發(fā)展學(xué)生為本，把學(xué)生身心全面發(fā)展和個(gè)性.潛能開發(fā)作為核心，培養(yǎng)符合21世紀(jì)需要的有用人才?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出“試行國(guó)家課程.地方果程和學(xué)校課程”。它從政策層面上給校本*1果程開發(fā)提供了保證。我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際（聽覺(jué)障礙），認(rèn)識(shí)到學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)文化知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了讓學(xué)生真正成為殘而不廢的有用人才，必須讓學(xué)生學(xué)握一些技能，將來(lái)能夠靠自己的雙手掙飯吃，自食其力。于是就讓這些殘疾學(xué)生來(lái)學(xué)做絲網(wǎng)花，這樣既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，克服懶惰習(xí)慣，又能學(xué)到一技之長(zhǎng)，將來(lái)可

3、以通過(guò)做絲網(wǎng)花養(yǎng)活自己。經(jīng)過(guò)教師積極地學(xué)習(xí)與摸索逐漸形成了一個(gè)完整的制作思路，進(jìn)而就形成一本相對(duì)完整系統(tǒng)的教材。二.課程基本構(gòu)成要素:本教材基本構(gòu)成要素封皮的設(shè)計(jì)制作及內(nèi)容的整理與編排。內(nèi)容的編排分三大塊：有關(guān)絲網(wǎng)花方面的常識(shí)，十種絲網(wǎng)花的制作流程，對(duì)成品絲網(wǎng)花的欣賞。一.課程目標(biāo)：(―)果程的總體目標(biāo)。從校本課程來(lái)看，作為國(guó)家課程開發(fā)系統(tǒng)中的一個(gè)有機(jī)組成部分，它與國(guó)家q果程和地方亍果程的開發(fā)目標(biāo)有一定的相關(guān)性，同時(shí)它的終極目標(biāo)是尊重并滿足學(xué)校的多樣性.差異性和獨(dú)特性，因此校本課程的開發(fā)目標(biāo)包括兩部分，一方面是指學(xué)校

4、發(fā)展及其特色建構(gòu)對(duì)校本課程開發(fā)的特殊需要；另一方面是指滿足學(xué)生的興趣、智力.情感等方衙的差異對(duì)課程開發(fā)的特殊要求，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，適合聾生發(fā)展需要.社會(huì)需要，促進(jìn)學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)。(二)課程的具體目標(biāo)。h課堂教學(xué)方面：教學(xué)要靈活，制作要不單一，可以使學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，使做的花朵更加漂亮，使每朵花都具有獨(dú)自的特點(diǎn)，而不會(huì)形成千篇一律。2.以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其動(dòng)手能操作能力，主動(dòng)探究能力及想象能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高制作效率。四、校本課程實(shí)施與評(píng)價(jià)：2009年下學(xué)期開始實(shí)施至今，本課程共

5、用40課時(shí)，每節(jié)用1課時(shí)，每朵花的制作用3課時(shí)。由于教材是根據(jù)學(xué)生“對(duì)直觀現(xiàn)象易于理解與掌握”這一特點(diǎn)而編制的，所以學(xué)生易于接受，從形象的畫面就能看懂.學(xué)會(huì)，從而掌握了一技之長(zhǎng)。但因?yàn)閷W(xué)生個(gè)別差異大，實(shí)際操作起來(lái)用時(shí)較多。五、校本課程的完善與保障體系：在實(shí)施的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)有些細(xì)節(jié)還需要補(bǔ)充，比如：在做絲網(wǎng)花的時(shí)候，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤或不易做好的環(huán)節(jié)，應(yīng)加一個(gè)備注，這樣可以使學(xué)生更易于操作，而少走彎路，更能做到盡善盡美。校本課程根據(jù)學(xué)生興趣、愛(ài)好而設(shè)置，有益于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，甚至是一專多長(zhǎng)。為鼓勵(lì)教師以

6、學(xué)生為主，開發(fā)符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的校本教材，實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，成立了校本教材審查小組，從而保證了課程的質(zhì)量，并使校本教材更加完善.更加實(shí)用。在創(chuàng)編過(guò)程中，堅(jiān)持探究與使用相結(jié)合，以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，不斷調(diào)整，增強(qiáng)課程的科學(xué)性與適用性。