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1、辨識(shí)文本體式發(fā)掘教學(xué)價(jià)值——例談小學(xué)語文高年段教材解讀工業(yè)園區(qū)教研室夏靜怡1文本的教學(xué)價(jià)值文本進(jìn)入語文教材，就成為語文教學(xué)的材料，就生發(fā)了教學(xué)價(jià)值。它常常蘊(yùn)含、潛藏于課文的字里行間，需要尋找、發(fā)掘、把握。2秦兵馬俑（五下）將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披盔甲，手握寶劍，昂首挺胸。武士俑身上穿著戰(zhàn)袍，套著鎧甲,腳上蹬著前端向上翹起的戰(zhàn)靴，頭發(fā)大多挽成了偏向右側(cè)的發(fā)髻。他們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌。3秦兵馬俑（五下）將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披盔甲，手握寶劍，昂首挺胸。武士俑身上穿著戰(zhàn)袍，套著鎧甲,腳上蹬著前端向上翹起的戰(zhàn)靴，頭發(fā)大多挽成了偏向
2、右側(cè)的發(fā)髻。他們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌。4夾竹桃（六下）我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、四色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開花落，萬紫千紅。5夾竹桃（六下）然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄
3、地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？6夾竹桃（六下）我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、四色梅
4、、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開花落，萬紫千紅。7夾竹桃（六下）然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？8從語言出發(fā)，再回到語言。(
5、呂叔湘)一字未宜忽，語語悟其神。(葉圣陶)慢慢走，欣賞??！(朱光潛)傾聽文本發(fā)出的細(xì)微聲響。(王尚文)9語文課是美的，這種美潛在語言深處。(陳鐘樑)內(nèi)容人人可見，意蘊(yùn)須經(jīng)一番努力才能找到，形式對大多數(shù)人卻是一個(gè)秘密。(歌德)10“語文核心價(jià)值”——具有語文特點(diǎn)。具有明顯的特征或代表性。具有統(tǒng)領(lǐng)性。便于上升為“類概念”。11灰椋鳥（五下）先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。12灰椋鳥（五下）先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾
6、訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。13安塞腰鼓（六上）劉成章《安塞腰鼓》是一篇語言風(fēng)格鮮明的文章。文章以不到一千字的篇幅，把安塞腰鼓那種磅礴的氣勢和躍動(dòng)的生命力生動(dòng)地描摹出來了。因此,最有“語文價(jià)值”的地方就應(yīng)該是作品的詞語、句式等表達(dá)形式與作品思想情感的關(guān)系。文章寫安塞腰鼓的特點(diǎn)，調(diào)用了一系列語言表達(dá)方式，這些手段極具民族語言的特色。如短句、排比、比喻、反義詞、疊詞、反復(fù)的運(yùn)用……14安塞腰鼓（六上）驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是
7、蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!15安塞腰鼓（六上）愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒。愈捶愈烈！思緒中不存在任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻,擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中,交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！16愛之鏈（六上）人物入手，理清故事情節(jié)聚焦結(jié)尾，揣摩精巧構(gòu)思細(xì)讀文本，感知人物形象動(dòng)筆寫話，體會(huì)環(huán)境作用回顧總結(jié)，形成閱讀圖式17變換一個(gè)研讀的視角，發(fā)掘文本的語文核心教學(xué)價(jià)值。依據(jù)年段特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本年段的語文。18
8、辨識(shí)文本的體式《姥姥的剪紙》（六上）狀物？寫人？敘事？抒情？19依
