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1、賣白菜教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：薛東梅教學(xué)目標(biāo)：1、識記并積累運(yùn)用文中出現(xiàn)的一些生字詞；2、了解小說的基本知識，把握故事情節(jié)，并理清小說的思路；3、理解文中母親的所作所為，體會自己父母的艱辛，從而學(xué)會感恩，學(xué)會誠信。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：把握人物形象，學(xué)會運(yùn)用個性化語言和細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法。難點(diǎn)：學(xué)以致用，運(yùn)用文中的描寫方法刻畫人物；理解母親，學(xué)會為人處世之道。課時安排：2課時預(yù)習(xí)安排：1、給本課生字詞注音。2、解釋詞語：鎖定、蒙眬、暴躁、死里逃生3、查資料，了解作者。教學(xué)設(shè)計第一課時一、情境導(dǎo)入提起童年，相信每個同學(xué)的腦海中都會閃現(xiàn)出
2、一幅幅天真爛漫的美好畫面。然而作家莫言的童年正值中國近代史上最悲慘的一段時期，所謂的“三年困難時期”，全國餓殍遍野，莫言曾在香港公開大學(xué)演講時回憶道：“我們村里一天之內(nèi)餓死了18人?！贝饲榇司爸械哪赣H又是怎樣的一種表現(xiàn)呢？讓我們共同走進(jìn)莫言的一次終生難忘的經(jīng)歷——賣白菜，去體會其中的情感。二、檢查預(yù)習(xí)，并補(bǔ)充有關(guān)資料1、作者介紹：莫言，原名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于山東高密，中國作家協(xié)會副主席、諾貝爾文學(xué)獎獲得者。他自1980年代以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。2000年
3、，莫言的《紅高粱》入選《亞洲周刊》評選的“20世紀(jì)中文小說100強(qiáng)”。2005年《檀香刑》全票入圍茅盾文學(xué)獎初選。2011年莫言榮獲茅盾文學(xué)獎。2012年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎。2013年10月30日，中國首家培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)原創(chuàng)作者的公益性大學(xué)“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大學(xué)”開學(xué)，莫言擔(dān)任該校的名譽(yù)校長。2014年12月，莫言先后獲頒香港中文大學(xué)、澳門大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位[。據(jù)不完全統(tǒng)計，莫言的作品目前至少已經(jīng)被翻譯成40種語言。代表作品：《紅高粱》、《檀香刑》、《豐乳肥臀》、《酒國》、《生死疲勞》、《蛙》。處女作：《春夜雨霏霏》成名作：《紅高粱家族》
4、2、寫作背景：《賣白菜》這篇小說不是對現(xiàn)在生活的精細(xì)的描摩，也不是對未曾經(jīng)歷過的歷史的大膽虛構(gòu)，而是聚焦于一段那段非常特殊的歲月，這段日子對作者本人來說記憶尚存，它不算是眼下，又尚未滑入久遠(yuǎn)的過去。對于這段往事，作者是以一種孩子的真切和成人的冷靜態(tài)度，些微的溫情，把改革前或初期的社會和家庭生活本真自然的呈現(xiàn)給我們的。三、整體感知1、回顧有關(guān)小說的知識小說三要素：環(huán)境、人物形象、情節(jié)小說環(huán)境描寫的作用：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物形象。小說的人物描寫有外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和心理描寫。2、學(xué)生瀏覽全文，按照故事情節(jié)
5、的發(fā)展，劃分小說的層次，并概括每部分的內(nèi)容。明確：第一部分（1——10）：開端。春節(jié)前，因家里貧窮母親決定賣留著過年包餃子的三棵白菜。第二部分（11——24）：發(fā)展。寫了“我”和母親一起去集市賣白菜的路上和在集市上跟老太太討價還價的過程。第三部分（25——28）：高潮和結(jié)局。“我”多要了老太太一毛錢，堅強(qiáng)的母親流淚了。3、再次通讀全文，看看圍繞賣白菜作者寫了人物之間的哪些沖突？明確：母親與“我”之間；“我”和老太太之間；母親和老太太之間。4、通過這些事，你覺得母親是一個怎樣的人？明確：《賣白菜》這篇文章處處充滿著矛盾和沖突，就是在這
6、些沖突中塑造了一個雖然生活在貧困交加的時代，但依然堅強(qiáng)、慈愛、倔強(qiáng)和信守誠信的偉大母親的形象。四、小結(jié)莫言的這篇微型小說《賣白菜》講述了特殊年代里農(nóng)民生活的艱辛與酸楚，但堅強(qiáng)的脊梁卻支撐了一代又一代人?！斑@是我看到堅強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。”母親高尚的人格影響了我的一生，讓“我”時至今日仍然刻骨銘心。小說的情節(jié)雖然很簡單，語言也很樸素，但當(dāng)我再讀到文章最后時也已是淚眼婆娑了。相信大家讀后，也會像作者一樣心中沉痛不已。五、作業(yè)搜集有關(guān)誠信的名言。第二課時回顧上節(jié)內(nèi)容，說說母親是一個怎樣的人。新課：一、研讀課文，把握
7、人物形象（一）閱讀小說開端部分并思考：“1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心，叫著我的乳名，說......”1、這段文字運(yùn)用了哪些描寫人物的方法？明確：神態(tài)、動作、心理描寫。這段描寫刻畫了母親怎樣的心理變化？明確：猶豫不決——心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉無可奈何——嘆息、瞥一
8、眼、鎖定、端詳痛下決心——終于下了決心小說極力描寫母親的心理變化有何作用？明確：表現(xiàn)母親家庭貧困，生活窘迫，襯托母親的堅強(qiáng)。2、為什么我會為母親賣白菜的決定而哭？（1）因為那三棵白菜原是準(zhǔn)備過年時包餃子的，在那個極端貧困的家庭里，這是
