學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得杜紅娟

《學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得杜紅娟》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》后的心得杜紅女口一、新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》與傳統(tǒng)體育教學(xué)比較，新標(biāo)準(zhǔn)從以競(jìng)技體育為主要內(nèi)容的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變到以增進(jìn)學(xué)生身心健康的健身體育為主要內(nèi)容上來(lái)，增強(qiáng)了體育鍛煉的吸引力和凝聚力,促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革創(chuàng)新，從指導(dǎo)思想上發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，貫徹“健康第一'，的指導(dǎo)思想?！缎抡n標(biāo)》根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，科學(xué)地選擇安排體育課教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)小學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，提高學(xué)生的體育鍛煉能力,培養(yǎng)他們掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)會(huì)實(shí)用的科學(xué)鍛煉健身方法，滿足學(xué)生在校內(nèi)外或者離開學(xué)校

2、后進(jìn)行體育鍛煉的需要，培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣、意識(shí)和能力，促進(jìn)他們身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)的止常發(fā)展。1、慢跑，做操或游戲，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)肌肉，這是體育課上最常見(jiàn)的必有程序，呆板、單調(diào)、乏味、重復(fù)的過(guò)程，漸漸地使學(xué)生感到厭倦，失去了活潑的天性。本實(shí)驗(yàn)課采用歡快的音樂(lè)旋律和動(dòng)作優(yōu)美簡(jiǎn)單的健身操，使學(xué)生得到充分熱身，做好上休育課的生理和心理準(zhǔn)備。2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)作，玩岀新花樣。將全班分組，根據(jù)轉(zhuǎn)呼啦圈和跳橡皮筋的一般特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，口主思考，口由想象，自己實(shí)踐，對(duì)呼啦圈和橡皮筋展開聯(lián)想：“我還可以做出什么動(dòng)作練習(xí)”？創(chuàng)造出什么與眾不同的、花樣更多的練習(xí)方法。在獲得奇思妙想

3、后，要大膽地做出自己創(chuàng)編的動(dòng)作。3、學(xué)生在合作中溝通交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)方式。進(jìn)行分組練習(xí)，比比誰(shuí)轉(zhuǎn)得快，比比誰(shuí)跳得好；然后進(jìn)行小組比賽，看哪一組的方法更新穎、更受歡迎。學(xué)生們可以互相選擇其他同學(xué)的練習(xí)方法，也可以自編自創(chuàng)，比一比誰(shuí)學(xué)得快，誰(shuí)學(xué)得好。在教學(xué)中，教師適當(dāng)?shù)膮⑴c到各組的練習(xí)中去，既加深了師生的感情交流，融洽了師生關(guān)系，又使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的方法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)了自信心，獲得了成功的喜悅。培養(yǎng)了良好的團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作能力。4、結(jié)束部分教師輔以悠揚(yáng)的鋼琴曲作為放松音樂(lè)，美麗的大口然風(fēng)光頓時(shí)浮現(xiàn)眼前，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下舒緩

4、口如地進(jìn)行各種放松練習(xí)。使生理和心理狀態(tài)得到充分松弛恢復(fù)，既是一種美的享受，又學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，既滲透了美育，又陶冶了情操。5、結(jié)束課前的評(píng)比與小結(jié)是必不可少，教師用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和肯定，讓學(xué)生感受到自我成功的樂(lè)趣與喜悅；本課進(jìn)行過(guò)程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚。在玩呼拉圈和橡皮筋的體育活動(dòng)中，受到啟發(fā)和誘導(dǎo)，通過(guò)他們自身積極的參與和動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了不少新的練習(xí)方法，豐富充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中得到了體育鍛煉，在體育鍛煉中得到了快樂(lè)，既促進(jìn)了身心健康，又增強(qiáng)了體質(zhì)。二、堅(jiān)持終身體育教育思想，培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的技能與習(xí)慣社會(huì)發(fā)展給人

5、民的生活帶來(lái)了巨大的變化，人民群眾的生活水平和營(yíng)養(yǎng)狀況發(fā)生了良好的改變，人們體質(zhì)的增強(qiáng)，少年兒童的變化更為明顯。據(jù)2004年屮國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)少年兒童身高和體重均在增加。但是，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)少年兒童的體質(zhì)狀況尚有一定差距。如與FI本相比，我國(guó)同齡兒童體質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)，除身高優(yōu)于對(duì)方外，體重、胸圍、肺活量等其他指標(biāo)都還差于對(duì)方。生活條件好了，營(yíng)養(yǎng)狀況好了，但是身體素質(zhì)卻差了，這是中國(guó)學(xué)生，特別是城市中小學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)狀況和重要難題。所以，少年兒童的體育健身鍛煉十分重要。確立學(xué)生在教學(xué)屮的主體地位，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，學(xué)生

6、是個(gè)體的存在，是教學(xué)活動(dòng)的主體。他們有口己觀察、認(rèn)識(shí)、思考、解決問(wèn)題的方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)和技能的掌握，而且同時(shí)伴隨著認(rèn)知、交往、選擇、追求、克服困難的過(guò)程，這是學(xué)生個(gè)性主體逐步發(fā)展完善的情感體驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生主體結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，這個(gè)發(fā)展過(guò)程必須通過(guò)教育活動(dòng)教育手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體作用對(duì)教學(xué)的影響和作用，要給學(xué)生以充分自主發(fā)揮的權(quán)利，大膽想象創(chuàng)造的廣闊空間，這對(duì)保護(hù)發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性具有積極的促進(jìn)作用。只有不斷的發(fā)展學(xué)生的主體結(jié)構(gòu)，才能不斷地完善學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到更大的提高

7、，教學(xué)的效果質(zhì)量越來(lái)越好。三、小學(xué)體育課應(yīng)結(jié)合其年齡特征1、實(shí)驗(yàn)課使用的呼拉圈和橡皮筋都是小學(xué)生十分喜歡的體育器材，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，器材操控性強(qiáng)，活動(dòng)場(chǎng)地不受限制。小學(xué)生對(duì)呼拉圈和橡皮筋都有一定直觀感性的認(rèn)識(shí)和親和感，安全不易發(fā)生傷害事故。通過(guò)體育課教師有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，既符合小學(xué)生的年齡特征，又貼近小學(xué)生的興趣愛(ài)好，大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維能力，很多學(xué)生能夠玩岀比平時(shí)更多的呼拉圈和橡皮筋的動(dòng)作花樣，這對(duì)發(fā)展小學(xué)生身體的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性等基本素質(zhì)起到了良好的促進(jìn)作用，也發(fā)展了有氧運(yùn)動(dòng)能力和身體機(jī)能，有利于增強(qiáng)體質(zhì)健康。