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《被動(dòng)學(xué)習(xí)董紅娟.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、農(nóng)村小學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)心理及對(duì)策【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)心理對(duì)策【摘要】小學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng),這種狀態(tài)長(zhǎng)期存在或者發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并影響其良好行為習(xí)慣的形成,甚至?xí)：λ麄兊纳硇慕】怠１粍?dòng)學(xué)習(xí)是農(nóng)村小學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題.對(duì)此,分析學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的原因,并對(duì)癥下藥,采取相應(yīng)的心理與行為方面的矯正措施,有著很現(xiàn)實(shí)的意義。【正文】被動(dòng)學(xué)習(xí)心理概念界定：被動(dòng)學(xué)習(xí)心理,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，而是依賴于外界的壓力去被迫學(xué)習(xí)，是一種消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)方式。其主要特征是學(xué)生學(xué)習(xí)莫無(wú)目的，認(rèn)為學(xué)
2、習(xí)就是老師或者家長(zhǎng)安排做什么，自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成就行。這種心理的直接后果就是學(xué)生學(xué)習(xí)效率低甚至無(wú)效率，最重要的是耗時(shí)耗力。學(xué)習(xí)無(wú)主動(dòng)性在農(nóng)村小學(xué)中普遍存在，因此如何解決這一問(wèn)題，是一項(xiàng)迫切而艱巨的任務(wù)。一、農(nóng)村小學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀經(jīng)過(guò)觀察與調(diào)研，現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，無(wú)目的。來(lái)校上學(xué)僅僅是家長(zhǎng)的安排，最終形成了一種習(xí)慣。80%的學(xué)生心里感覺(jué)學(xué)習(xí)乏味無(wú)趣，學(xué)習(xí)沒(méi)有任何意義。90%以上的學(xué)生是靠老師和家長(zhǎng)的壓力來(lái)學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為學(xué)不學(xué)習(xí)自己都是有吃的穿的玩的用的。90%左右的學(xué)生根本從來(lái)不思考自己的學(xué)習(xí)
3、，他們每天只是在跟著大流重復(fù)上學(xué)的步伐。小學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，無(wú)自覺(jué)性隨年級(jí)降低呈上升趨勢(shì)。二、農(nóng)村小學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的原因1、農(nóng)村家庭帶來(lái)的消極影響。如今，農(nóng)村家庭大多數(shù)的大人外出打工，家里只留下爺爺奶奶，家中農(nóng)活幾乎都是老人包干，所以孩子根本不懂得農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，所以也不會(huì)醒悟知識(shí)改變命運(yùn)的道理。農(nóng)村小學(xué)家庭教育也比較欠缺，大多數(shù)父母文化素質(zhì)相對(duì)較低，他們只知道去賺錢，讓孩子在物質(zhì)方面不比其他孩子差，但是從來(lái)不去教導(dǎo)孩子只有自己努力學(xué)習(xí)才能在長(zhǎng)大后過(guò)上輕松有價(jià)值的生活。甚至有些家長(zhǎng)還會(huì)在孩子不學(xué)習(xí)時(shí)為其找借
4、口，讓溺愛使學(xué)生學(xué)習(xí)更被動(dòng)。32、學(xué)校教學(xué)設(shè)施誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)行為。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)備落后，活動(dòng)場(chǎng)所匱乏，例如多媒體具有直觀性，圖文聲像并茂，動(dòng)態(tài)性等能夠吸引學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。文體活動(dòng)器械能夠豐富學(xué)生的課外生活，使各類學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教室降溫取暖設(shè)施的缺乏使學(xué)生發(fā)愁上學(xué)。在新經(jīng)濟(jì)下，教師流失嚴(yán)重，特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)專業(yè)教師缺失，教師老齡化嚴(yán)重，教法陳舊，不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。3、學(xué)生自身因素。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)力度不夠，許多農(nóng)村小學(xué)生從小就缺乏明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育，心理學(xué)研究表
5、明，由動(dòng)機(jī)而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是隨著個(gè)人需要的程度而聚集或釋放。很多農(nóng)村學(xué)生看到周圍輟學(xué)的學(xué)生外出打工回來(lái)給他們吹噓炫耀，受這種不良行為影響認(rèn)為不需要學(xué)習(xí)。還有些學(xué)生有自卑心理，因?yàn)榛A(chǔ)不好而認(rèn)為自己沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而出現(xiàn)學(xué)習(xí)被動(dòng)現(xiàn)象。三、解決被動(dòng)學(xué)習(xí)行為的對(duì)策。1、家長(zhǎng)對(duì)策。美國(guó)教育研究者說(shuō)過(guò)：一對(duì)好父母頂一百個(gè)好老師。父母對(duì)子女應(yīng)該給與更多的關(guān)心與引導(dǎo)，而不是只顧著賺錢，過(guò)于溺愛。要教會(huì)孩子去求知，靠自己的知識(shí)去創(chuàng)造未來(lái)的生活。甚至可以給孩子講述自己生活的不易來(lái)啟發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)去改變生活現(xiàn)狀。家長(zhǎng)應(yīng)該與
6、孩子一起不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)，即能使自己前進(jìn)，更能讓孩子體會(huì)到父母的良苦用心，這些都能夠給學(xué)生安慰，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有這樣一個(gè)實(shí)例：在我所教班級(jí)的二十名學(xué)生中，綜合成績(jī)排名前五名的學(xué)生，平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心多，而且這些學(xué)生學(xué)習(xí)熱情總是很高。而排名在后的學(xué)生，平時(shí)作業(yè)書寫亂，完成不及時(shí)，后來(lái)調(diào)查知道這些孩子的家長(zhǎng)常年在外打工?？梢?，家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性的培養(yǎng)有很大影響。2、社會(huì)對(duì)策。全社會(huì)應(yīng)該重視農(nóng)村學(xué)生教育，要投入資金來(lái)配置先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)硬件條件。同時(shí)對(duì)農(nóng)村教師待遇予以保障，改善他們的工作生
7、活條件，這樣會(huì)吸引更多的高素質(zhì)高學(xué)歷教師扎根農(nóng)村。這些改變會(huì)極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。33、學(xué)校與教師對(duì)策。學(xué)校應(yīng)該開展多種文體活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。建立家校機(jī)制，經(jīng)常開展家訪，家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。教師應(yīng)該在教學(xué)中使用新課改理念，采用游戲，故事，歌曲，辯論會(huì)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛活躍以引起學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性。教師要關(guān)愛每位學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓所有學(xué)生都能熱愛學(xué)習(xí)。這些對(duì)學(xué)習(xí)被動(dòng)的學(xué)生很有幫助。4、小學(xué)生的自我矯正。小學(xué)生也有自己的人格與尊嚴(yán)，自信
8、，自尊，自律，自愛學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)被動(dòng)的學(xué)生一般都是成績(jī)差，經(jīng)常受批評(píng)的學(xué)生，所以作為家長(zhǎng)和老師要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多肯定，讓學(xué)生產(chǎn)生一種想要學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，具備了學(xué)習(xí)自覺(jué)性這個(gè)條件，學(xué)習(xí)效果才會(huì)大大增加。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)純粹是一種循環(huán)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，我們常常發(fā)現(xiàn)那些被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生作業(yè)寫的很好，平時(shí)表現(xiàn)也很順從，但是卻不出成績(jī)。教師可以創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，以此來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。5、專設(shè)“小學(xué)生愛心小屋”。要有有專門
