江城子 密州出獵 (2)

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1、《江城子密州出獵》教案一、學習目標：1．知識與能力：⑴了解著名詞人蘇軾的生平，及詞的風格。⑵品詞之妙，并感悟作者的情感。⑶積累詩詞并培養(yǎng)學生欣賞詞的能力。2．過程與方法：通過師生間的互動，朗讀，品析達到教學目的，鼓勵學生從語言的角度品析詞。3．情感態(tài)度價值觀：感知蘇東坡豪放的詞風，多情的性格，立體的人生。在學習中感知一個人精神世界的偉大，學其博才，學其隱忍，學其灑脫等。二、教學重點：1．有感情的朗讀課文，并背誦課文。2.抓住詞中關(guān)鍵字詞品詞之妙及作者的情感。3．通過拓展了解蘇試的人格魅力。三、教學難點：1

2、．學會欣賞詞的音樂美、畫面美、情感美。2．通過擴展閱讀試著走近詩人，學會評價詩人。四、教學方法：１．朗讀教學法２．討論法與點撥法相結(jié)合五、課學時數(shù)：1課時。六、教學媒介：多媒體。七、教學過程：（一）導(dǎo)入新課：１．同學們，今天讓我們一起走進蘇軾，去了解作者多情的性格，立體的人生！先請學生說一說你所認識的蘇軾。（教師補充）２．簡介本詞的寫作背景。這首《江城子　密州出獵》，就是他寫的第一首，也是最為典型的一首豪放詞。宋神宗熙寧八年，是蘇軾到密州上任的第二年。當時，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。作

3、為愛國心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆“不惑而雄心勃勃”，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時刻準備要馳騁疆場，為國效力。他在這年十月中，祭常山歸來，與同僚獵于鐵溝、黃茅岡，作此詞。（二）讀一讀。（豪放派的開山之作，看來此詞實屬詞中重量級的選手，那就讓我們細致入微讀一讀。）1.學生放聲朗讀課文，注意下面幾個的字音擎qíng騎jì酣hān鬢bìn遣qiǎn2.學生結(jié)合寫作背景，聽錄音，注意節(jié)奏。3.學生自讀注釋，然后指名讀出學生自己覺得先前最不懂的一個注釋，每人限讀一個。教師補充注釋并強調(diào)三個典故

4、：4①太守：即蘇東坡，作者自稱。寫本詞時，作者任密州知州。②孫郎：即孫權(quán)?！度龂?吳志》載：“權(quán)將如吳，親乘馬射虎于廢亭，馬為虎所傷，權(quán)投以雙戟，虎卻廢?！雹矍柴T唐：漢文帝時云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但因報功不實，獲罪削職。后來文帝聽了馮唐的話，派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，仍叫他當云中太守。這里東坡借以表示希望朝廷委以邊任，到邊疆抗敵。④射天狼：天狼，星名，一名犬星，“主侵掠”，這里指代西夏軍隊。３．請同學們結(jié)合注釋說出詞的大意。（合作、展示）（三）品一品：1．分析文章內(nèi)容。(1)上闋描繪的是怎樣的內(nèi)容？描繪

5、出獵時的盛大場面。(2)你知道詞中哪個字寫出了他當時的心情嗎？狂①狂在裝備齊全，隨從眾多②狂在百姓傾城，觀看狩獵③狂在自比孫郎，乘馬射虎(3)上闋描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？上闋寫出獵的盛況，表現(xiàn)了他英武的身姿；進而又將自己與孫權(quán)相比，表達了詞人非凡的氣概。同時也為下闋抒情作了鋪墊。（4）下闋哪個詞集中抒發(fā)了他的情懷？開張——豪壯（5）表現(xiàn)在哪些詩句上？鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。2.詞作分析（1）詞的上下闋各寫什么的？上片----出獵情景下片----報國之志

6、（2）上下闋分別從哪些角度來寫的？上片----豪情、英姿、陣容、場面、氣概；下片----信心、忠心、雄心。（3）請你概括這首詞的內(nèi)容。借出獵表達報國決心（4）請你說說這首詞的藝術(shù)風格。風格豪放（四）議一議1.上闋（1）你能找出描寫太守形象的句子嗎？特點是什么？“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘”；威風凜凜。（2）你能找出描寫出獵隊伍的句子嗎？特點是什么？“千騎卷平岡”；威武雄壯（3）請你找出表現(xiàn)蘇軾豪邁氣概的句子。4“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！保?）你能概括上闕的內(nèi)容嗎？描繪打獵的威武場面。2.下闋（1）

7、找出表現(xiàn)詞人心胸開闊，膽氣豪壯的句子?！熬坪ㄐ啬懮虚_張”（2）表現(xiàn)太守年愈長而志彌堅的句子是哪句？“鬢微霜，又何妨！”（3）找出表現(xiàn)作者希望再展宏圖，為國立功的句子。“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”（4）找出表現(xiàn)作者必致強敵于死地的抱負的句子?！皶斓窆鐫M月，西北望，射天狼?！保?）你能概括一下下闋的內(nèi)容嗎？抒發(fā)立志為國效命的情懷（五）課堂小結(jié)：　這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國的雄心壯志，表達了為國效命的堅定決心和愛國思想，并委婉的表達了期盼得到朝廷重用的愿望。（六）評一評。蘇軾

8、，是一個立體式的人物，我們背過他的“但愿人長久，千里共嬋娟”我們品過他的“誰道人生無再少，門前流水尚能西”。其實蘇軾除卻那一份豪情之外，還有如此之多的柔情。請同學們讀一讀你找到的不一樣的蘇軾。1.這首詞是蘇軾的第一首豪放風格的詞，在豪放派詞史上具有里程碑的意義，蘇軾也成為豪放派詞風的開創(chuàng)者。再欣賞他的另一首膾炙人口的豪放風格的詞篇。（讀出豪情）念奴嬌赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿