[心得體會(huì)-----冉勝?gòu)?qiáng)]兩學(xué)一做心得體會(huì)

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1、［心得體會(huì)——冉勝?gòu)?qiáng)］兩學(xué)一做心得體會(huì)心得體會(huì)■?…冉勝?gòu)?qiáng)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)印江實(shí)驗(yàn)小學(xué)：冉勝?gòu)?qiáng)我們組是學(xué)校派貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的第一批老師，在這緊張而愉快的跟崗學(xué)習(xí)中收獲多多，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視2016年10月9日在楊維軍校長(zhǎng)和張振忠副校長(zhǎng)親自第一.-al.批老師赴貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦理對(duì)接工作，在此得到鐘校長(zhǎng)的接待，并召開了座談會(huì)，在交流的過(guò)程中鐘校長(zhǎng)介紹他們學(xué)?；厩闆r，帶領(lǐng)我們參觀學(xué)習(xí)了校園文化。為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、開闊視野、環(huán)境育人我們來(lái)到貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)由鐘校長(zhǎng)和貴烏校區(qū)的張校長(zhǎng)帶領(lǐng)參觀了學(xué)校文化。學(xué)校的主

2、題是：“像樹一樣成長(zhǎng)，像我一樣真棒！，，這一主題下各班的文化里都有一棵茁壯成長(zhǎng)的樹，樹上貼有每一個(gè)同學(xué)照片；想我一樣真棒，這句話讓學(xué)生充滿自信。他們的美術(shù)教室和音樂(lè)教室都各有特色，其風(fēng)格各不相同。樓與樓之間各有主題，所有的文化設(shè)計(jì)突出主題。讓每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話，沒(méi)處環(huán)境都動(dòng)情。貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校歌：像山一樣崇高，像水一樣明亮，像花一樣開放，像鳥一樣飛翔，像樹一樣成長(zhǎng)，像我一樣真棒！我們像山屹立東方，我們像水融入海洋，我們像花盡情開放，像鳥自由飛翔，像樹茁壯成長(zhǎng)，像我們一樣，一樣真棒！這首歌突出了學(xué)校的主題，寫出了學(xué)校師生的精神風(fēng)貌

3、、追求目標(biāo)、生活學(xué)習(xí)的態(tài)度，生動(dòng)活潑，自由自在，形象地呈現(xiàn)在歌里。三、走進(jìn)指導(dǎo)老師的課堂課堂才是學(xué)校的主戰(zhàn)場(chǎng)，它擔(dān)負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)有著直接的影響。10月10日早晨，趙校長(zhǎng)安排我跟楊一寧老師，在這一周里，我發(fā)現(xiàn)楊老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無(wú)論是何時(shí)何地基本上是沒(méi)有閑暇的時(shí)候，因?yàn)樗巧蟽蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)。聽(tīng)楊老師的第一節(jié)課,那是一節(jié)習(xí)題課，這節(jié)課是以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行導(dǎo)向;以老師的問(wèn)為指南，層層推進(jìn)，學(xué)生說(shuō)出了習(xí)題的地位，習(xí)題的意義，解決習(xí)題的方法。特別找后進(jìn)生來(lái)解習(xí)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤就是同

4、學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的錯(cuò)誤,如果他能做了，那全班同學(xué)就會(huì)做了。注重解題的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每解一步都要求學(xué)生說(shuō)出依據(jù)。非常注重學(xué)生分析能力和數(shù)學(xué)邏輯思維的培養(yǎng)，即我們學(xué)校：“三教的踐行”。數(shù)學(xué)注重依據(jù)。在聽(tīng)了楊老師的課后，星期四上午我和鄒璐琳老師一起聽(tīng)了她的指導(dǎo)老師常藝?yán)蠋煹恼n，備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，如：這樣一題量杯里有4/5升果汁，平均分給2個(gè)小朋友喝，每人喝多少升？學(xué)生們都知道用除法，常老師的第一問(wèn)：為什么要用除法。請(qǐng)同學(xué)們抓住關(guān)鍵詞說(shuō)出意義。第二問(wèn)：你會(huì)算嗎？有的用分子除以整數(shù)2,

5、并要學(xué)生說(shuō)出意義,是把5份中的4份平均分成2份，求其中的一份，同時(shí)要學(xué)生寫出算理。有的學(xué)生用4/5乘1/2也要求學(xué)生說(shuō)出意義,注重兩份中的一份用1/2表示，求4/5的1/2是多少。得4/5除以2等于乘1/2,并寫出算法，所用的數(shù)學(xué)思想是轉(zhuǎn)化（把除法轉(zhuǎn)化成乘法）。接著讓學(xué)生下一題：如果把4/5升果汁平均分給3個(gè)小朋友喝,每人喝多少升？要求學(xué)生馬上做。常老師的提問(wèn)三：你們?cè)谧鲱}的時(shí)候選的是哪種解法？回答是第二種，第一種算不出來(lái)。常老師及時(shí)點(diǎn)撥：第一種有局限性，第二種才是通用方法。在練習(xí)時(shí)學(xué)生遇到困難時(shí)常老師總是說(shuō)：“寶貝快點(diǎn)31^.這

6、是多么的親切。在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間深挖教材、細(xì)心專研，每個(gè)（原文來(lái)自:.csPENgbo.com蓬勃范文網(wǎng):［心得體會(huì)冉勝?gòu)?qiáng)］兩學(xué)一做心得體會(huì)）環(huán)節(jié)都精準(zhǔn)一問(wèn)，使課堂沿著預(yù)設(shè)的方向進(jìn)行，課件少而精，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默，以班上的中差生到黑板上演示，整個(gè)課堂流暢有序。讓課堂時(shí)刻在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。語(yǔ)文教研活動(dòng)中的一節(jié)課《濫竽充數(shù)》授課教師：田老師。她抓住一句話“南郭先生從來(lái)不會(huì)吹竽，也混了進(jìn)來(lái)?！敝械摹盎臁弊?，要求學(xué)生反復(fù)讀，讀出南郭先生的心里活動(dòng)心虛、害怕、緊張、高興、自欺欺人的心里。站在旁觀者的角

7、度讀出對(duì)南郭先生的評(píng)價(jià)，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)。在要求學(xué)生讀南郭先生裝模作樣的那段話時(shí)，把活生生的南郭先生讀在我的面前，前面抽幾個(gè)學(xué)生讀時(shí)還是讓我想象，沒(méi)有直接看到南郭先生。最后一位學(xué)生起來(lái)學(xué)著南郭先生吹竽的樣子讀。這就看到了南郭先生。田老師的教學(xué)方法教會(huì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，值得我學(xué)習(xí)，學(xué)后可以用這種方法輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)語(yǔ)文。三、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)那里的師生中午住校，楊老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè),并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果有學(xué)生的作業(yè)更是差，那么中午就要把他叫到辦公室進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。如還有學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)的話，那就要求用紙訂正

8、后附在當(dāng)頁(yè)，下次改作業(yè)時(shí)老師將其評(píng)改，并在課堂提問(wèn)中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)楊老師的這種精神，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。配套的評(píng)價(jià)機(jī)制學(xué)校要課改離不開配套的評(píng)價(jià)