“研學(xué)后教”心得總結(jié)

《“研學(xué)后教”心得總結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)如何運(yùn)用“研學(xué)后教”，提高教學(xué)成效“研學(xué)后教”是一種科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式，也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，它與新課程改革理念的非常吻合。它改變以往“滿(mǎn)堂灌”的學(xué)習(xí)方式，變老師講學(xué)生聽(tīng)為引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)呢？“研學(xué)后教”教學(xué)模式就作了很好的回答。“先自主探究”是自主學(xué)習(xí)，“后教”是合作學(xué)習(xí)，全過(guò)程都是探究性學(xué)習(xí)。不僅如此，這種模式還處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系。課堂上，先讓學(xué)生獨(dú)立看書(shū)、自主學(xué)習(xí)，然后，教師檢測(cè)自學(xué)效果，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)當(dāng)中沒(méi)有學(xué)懂的疑難問(wèn)題，這些問(wèn)題學(xué)生個(gè)人解決有了困難，教師再適時(shí)組織學(xué)生討論、合作學(xué)

2、習(xí)，這時(shí)的合作學(xué)習(xí)就有了必要性，也有了合作的內(nèi)容（自學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題）、合作的目的（解決這些疑難問(wèn)題）、合作的方式（更正、討論、教師講評(píng)）和合作的對(duì)象（同學(xué)、老師），最后當(dāng)堂訓(xùn)練還是自主學(xué)習(xí)。“研學(xué)后教”要根據(jù)學(xué)生的學(xué)來(lái)確定教師的教，將教學(xué)目標(biāo)的要求置于學(xué)生的學(xué)習(xí)情境之中，根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行教學(xué)。教師的工作重點(diǎn)是通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境、指導(dǎo)踐行方式、甄別學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)生的判斷、選擇和實(shí)踐能力，這是一種為了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，它倡導(dǎo)教學(xué)要基于學(xué)生原有各方面的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生的思想與行動(dòng)，來(lái)達(dá)到學(xué)生提高自己的知識(shí)、能力與情感的目的。在這種思想指導(dǎo)下，作為一線(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，結(jié)合我?？平M教研

3、，本學(xué)期我在《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)嘗試開(kāi)展了如下教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)準(zhǔn)確讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，并會(huì)比較小數(shù)的大小和解決相關(guān)問(wèn)題。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題同學(xué)們，今天來(lái)復(fù)習(xí)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》（板書(shū)課題）。二、出示目標(biāo)這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)（即學(xué)習(xí)目標(biāo)）是什么呢？（出示目標(biāo)：會(huì)準(zhǔn)確讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，并會(huì)比較小數(shù)的大小和解決相關(guān)問(wèn)題。）請(qǐng)大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要靠大家的努力，你們有信心達(dá)到這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)嗎？（二）下面咱們先來(lái)自我檢測(cè)一下，看自己掌握的怎么樣？四：做一做（一）要求：比誰(shuí)做題最認(rèn)真、最細(xì)心做題，字體寫(xiě)的最端正。（二）出示檢測(cè)題，學(xué)生拿出檢測(cè)題。檢

4、測(cè)題1.填空。①把一條線(xiàn)段平均分成10份，其中的3份占全長(zhǎng)的（）。②5角=（）份=（）元3.052千克=（）千克（）克③50米跑步成績(jī)是張輝8.2秒，高林8.4秒，范剛8.8秒,是第一名。2?用小數(shù)表示下面各數(shù)。1米3分米=()米1米3厘米=()米2元3角=()元14元5角7分=()元7千克135克=()千克8千克15克=()千克3.解決問(wèn)題。一本《格林童話(huà)》要23.80元，一本《動(dòng)腦筋》要9.40元①一本《格林童話(huà)》比《動(dòng)腦筋》一本《動(dòng)腦筋》貴多少錢(qián)？②各買(mǎi)一本，30元夠嗎？(三)學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，督促學(xué)生都在認(rèn)真做題。五、議一議1?對(duì)改。師：做完的請(qǐng)舉手？下面同桌交換練習(xí)本，教師出示

5、檢測(cè)題答案，學(xué)生同桌對(duì)改。2?討論。3?過(guò)渡(1)全做對(duì)的窮舉手，下面小組討論一下，做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)教一下會(huì)的同學(xué)，2分鐘比誰(shuí)會(huì)正確說(shuō)出做題的步驟。(2)下面開(kāi)始討論，看哪個(gè)小組討論的最激烈。師：a?做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手？b?請(qǐng)說(shuō)出你錯(cuò)在哪里？c?應(yīng)該怎么做？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。板書(shū)：整數(shù)部分是幾就寫(xiě)幾，整數(shù)部分沒(méi)有時(shí)就用0占位。進(jìn)率是10是一位小數(shù)，進(jìn)率是100是兩位小數(shù)。當(dāng)小數(shù)部分不過(guò)時(shí)用0占位。（3）讓學(xué)生更正錯(cuò)題。六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過(guò)渡：下面就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，有信心把作業(yè)一次全做對(duì)且字體又端正的情舉手。（一）計(jì)算下面各題并驗(yàn)算。0.4+0.5=5-0.4=1.9+2=3.2-1.

6、8=（二）表示下面各數(shù)。16元4分=（）元7米32厘米=（）米200克=（）千克15.80元=()元(）角19.04米=()米(）分米（）厘米（三）解決問(wèn)題一個(gè)書(shū)包25.8元一支鋼筆12.6元一個(gè)文具盒6.8元（1）買(mǎi)一個(gè)書(shū)包和一個(gè)文具盒共多少元？（2）買(mǎi)一個(gè)文具盒比一個(gè)書(shū)包便宜多少元？（3）用40元錢(qián)把這些東西各買(mǎi)一個(gè)夠嗎？這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在教學(xué)上沒(méi)少努力，可學(xué)生就是不買(mǎi)帳：上課不投入，課下不用功，教學(xué)缺少成效。主要是課堂缺少?lài)?yán)格和激勵(lì)。為此，我開(kāi)始反思：我回想自己的備課和上課過(guò)程，突然發(fā)現(xiàn)自己總是在關(guān)注怎么講好知識(shí)，而不大考慮怎么讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)。換句話(huà)說(shuō)，我很關(guān)注對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析

7、?很想把知識(shí)講深、講透，卻沒(méi)有去細(xì)想學(xué)生原有的知識(shí)背景以及接受能力。在課堂上，我為了把我所理解、領(lǐng)悟的全盤(pán)“教”給學(xué)生，就一個(gè)勁的分析講解。而有不少學(xué)生由于難以理解，就會(huì)不能集中注意力聽(tīng)講。我在發(fā)現(xiàn)我所要講清楚的意思沒(méi)能被多數(shù)學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)時(shí)，便會(huì)更加“投入”地做講解分析。這種一味“灌輸”的單調(diào)的教學(xué)方式，會(huì)讓學(xué)生感到乏味。學(xué)生難以集中注意力聽(tīng)講，因此也就一知半解、似懂非懂。長(zhǎng)此以往，教師教的很辛苦，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生