《當(dāng)災(zāi)難來臨的時候》教案

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1、【教材分析】《當(dāng)災(zāi)害降臨的時候》是（人教版）《品德與社會》六年級下冊第二單元《人類的家園》的一個活動主題。這一活動主題包括“無情的災(zāi)害”“災(zāi)害預(yù)防與預(yù)報”“災(zāi)害中的救助”三個部分?！稙?zāi)害中的救助》是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本話題旨在通過創(chuàng)設(shè)情境演練，培養(yǎng)學(xué)生面對形形色色的自然災(zāi)害時良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)與掌握在自然災(zāi)害面前自救互救的方法?！緦W(xué)情分析】我國是個自然災(zāi)害多發(fā)的地區(qū)。尤其我們福建地處東南沿海一帶,地震、臺風(fēng)、洪水經(jīng)常襲擊之地，我們閩南特別是農(nóng)村、山區(qū)更是因經(jīng)常受臺風(fēng)襲擊而造成房屋倒埸財產(chǎn)受損

2、的情況時有發(fā)生。這幾年因一些電線線路老化，火災(zāi)時常發(fā)生，嚴(yán)重的還造成人員傷亡。雖然小學(xué)六年級的學(xué)生有認(rèn)識自然、了解自然的能力，并且積累了一定的知識基礎(chǔ)，但是他們沒有面對重大災(zāi)害的真實感受，對如何預(yù)防自然災(zāi)害如臺風(fēng)、洪水、面對人為災(zāi)難如火災(zāi)、如何自救還了解得不夠。因此，培養(yǎng)學(xué)生面對災(zāi)害時良好的心理素質(zhì)及逃生能力成了當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)?！驹O(shè)計思路】??????《品德與社會》是一門綜合性課程,是學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識世界的窗口，也是培養(yǎng)實踐能力的窗口。本課通過“創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行演練”“編寫應(yīng)對各種自然災(zāi)害的口訣”

3、尋找“生命的三角”讓學(xué)生多角度、多方位去體驗去學(xué)習(xí)自救與互救的技巧,提高應(yīng)變能力?！净顒幽繕?biāo)】????1、通過模擬情境、現(xiàn)場演練，引導(dǎo)學(xué)生掌握在自然災(zāi)害面前自救與互救的方法。提高學(xué)生面對災(zāi)害時冷靜、沉著、堅強(qiáng)的心理素養(yǎng)。????2、通過搜集、交流災(zāi)害降臨時的感人畫面，學(xué)習(xí)人們在危難中團(tuán)結(jié)、互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)。??【重點(diǎn)和難點(diǎn)】?面對災(zāi)害時的沉著、冷靜，掌握科學(xué)的自救與互救的方法是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。???【活動過程】???課前熱身:（課件播放）回顧災(zāi)情，撥動心弦，震撼心靈。一、打開通向綠色

4、生命之門1.師：同學(xué)們,你們知道嗎?很多時候,災(zāi)害造成的人員傷亡并不是來自于災(zāi)害本身,而是人們的無知和莽撞。因此，當(dāng)災(zāi)害來臨時，我們要如何學(xué)會自救和互救，為自己在自然災(zāi)害面前打開一條通向生命的綠色通道呢？今天就讓我們一起走進(jìn)災(zāi)害中的救助，學(xué)習(xí)一些自救與互救的常識。???2.出示課題：災(zāi)害中的救助（板書）二、現(xiàn)場演練共營綠色生命活動一：地震中的自救1.結(jié)合課本第43頁，當(dāng)?shù)卣饋砼R時，小朋友不正確的逃生方法，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論：???當(dāng)發(fā)生地震時，如果你正在高層的樓里，你該……???當(dāng)發(fā)生地震時，如果

5、你正在影劇院、體育館等公共場所，你該……???當(dāng)發(fā)生地震時，如果你正在室外，你該……2.學(xué)生匯報交流成果。3.聯(lián)系實際生活，尋找“生命三角”。???(1)師：我們曾學(xué)過一篇課文《地震中的父與子》。課文寫的是：1989年，一場突如其來的大地震侵襲美國洛杉機(jī)時，一對父子演繹了一段令人深受感動的故事?？恐ハ鄨远ǖ男拍?，父親終于救出了兒子和其他的14名同學(xué)。請想想，兒子和他的同學(xué)在地震來臨時躲在哪里？（“我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角，我們沒被砸著?！保???(2)教師請一名學(xué)生根據(jù)當(dāng)時的情

6、境上臺畫一張示意圖。???(3)小結(jié)：房頂塌下來與地面物體架起的大三角即是我們平時所說的“生命三角”。簡單地說，當(dāng)建筑物倒塌時，落在物體或家具上的屋頂?shù)闹亓矒暨@些物體，使得靠近它們的地方留下一個空間。這個空間就是被稱作的“生命三角”。物體越大，越堅固，它被擠壓的余地就越小。而物體被擠壓得越小，這個空間就越大，于是利用這個空間的人免于受傷的可能性就越大。???(4)（播放“生命三角”視頻），學(xué)生快速在教室里尋找“生命三角”。(5)教師出示“家中的‘生命三角'”圖片：學(xué)生找一找哪些地方是“生命三角

7、”？4.小結(jié)、歸納出地震時安全逃生的口訣。大震來時有預(yù)兆，公共場所忌慌亂。因地制宜做決斷，沉著冷靜最重要。強(qiáng)震顛簸站立難，就近躲避最明見。床下桌下小開間，伏而待定保安全。電源燃?xì)馐请[患，震時及時關(guān)上閘。高層樓里往下逃，切記電梯不可搭。震后別急往家跑，余震發(fā)生不可少。5．觀看動漫——地震、洪水襲來時科學(xué)逃生的方法，形成共識?；顒佣汉樗械淖跃?.洪水自救常識知多少師：從剛才那生動形象的動漫中，你知道哪些洪水自救常識？學(xué)生（1）：我知道洪水到來時，要就近向高處轉(zhuǎn)移。學(xué)生（2）：如果不幸被卷入洪水，千

8、萬別慌張，可以抓住洪水中固定地或能漂浮的東西，等待救援。學(xué)生（3）：不要攀爬帶電的電線桿，也不要游泳逃生。學(xué)生（4）：避難時，千萬不能喝洪水，以免傳染上疾病?！顒尤夯馂?zāi)中的自救1．走進(jìn)生活，做個有心人師：同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)還有哪些常見的災(zāi)害？（生：火災(zāi)）2．學(xué)生交流搜集的資料。3．根據(jù)匯報，完成表格時間龍海市發(fā)生的火災(zāi)災(zāi)情2004．12．28龍海市石碼打石街一幢民宅發(fā)生火災(zāi)，造成一家4人死亡。2006．4．8龍海市顏厝鎮(zhèn)一民房發(fā)生特大火災(zāi)，共造成9人死亡，10人受傷。2011．