做最好的教師讀書(shū)心得張彥

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1、讀教育教學(xué)專著心得體會(huì)——《做最好的老師》姓名：張彥性別：男單位：橋頭第一小學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)職稱：小一讀《做最好的老師》有感最近讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書(shū)。這本書(shū)集中展示了李老師的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體操作方法。他從自己身邊的故事講起，樸實(shí)形象的語(yǔ)言中透露著詩(shī)意,包含著深情。讀著書(shū)，我時(shí)常會(huì)被李老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)，不禁為之贊嘆，折服。下面我就談?wù)勯喿x本書(shū)后的幾點(diǎn)體會(huì)和感悟：感悟一：愛(ài)是永恒的教育理念有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房。李鎮(zhèn)西老師從教這25年，他把自己所有的愛(ài)，全部?jī)A注給他

2、所熱愛(ài)的教育事業(yè)，他所教的每一位學(xué)生。他能夠把自己融入到班集體里，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，他把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)，因而他贏得學(xué)生的信任與敬佩。所以，從這里可以得出這樣的結(jié)論，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有我們做老師的心中充滿愛(ài)，并毫無(wú)保留地播撒愛(ài)，才能在我們學(xué)生的心里種下愛(ài)的種子。我想，李鎮(zhèn)西老師之所以能夠成為全國(guó)有名的教師，與其對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是密不可分的。另外李老師在書(shū)中還提到：愛(ài)學(xué)生不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生負(fù)責(zé)”。愛(ài)學(xué)生不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期

3、待投向每一個(gè)學(xué)生”。我認(rèn)為這就是在告訴我們對(duì)待后進(jìn)生，要克服偏見(jiàn)。因?yàn)樗麄冊(cè)诎嗉w里常常是處于孤立、被歧視的地位，久而久之，便養(yǎng)成自卑和自暴自棄心理。因此,對(duì)他們我們一定要施以愛(ài)，在面向全體的基礎(chǔ)上，要把更多的愛(ài)傾注在他們身上，即“偏愛(ài)”他們，要像農(nóng)民對(duì)弱苗那樣，給他們多一點(diǎn)保護(hù)，多一點(diǎn)澆灌，使他們和其它幼苗一樣，能茁壯成長(zhǎng)。而且我們還要善于讓“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的可愛(ài)之處、高尚之處。其實(shí)仔細(xì)想想，我們的后進(jìn)生還是有許多值得我們欣賞的地方。如當(dāng)我們對(duì)他們施以訓(xùn)斥或責(zé)罰后，再見(jiàn)面時(shí)他們?nèi)匀粫?huì)主動(dòng)熱情得與我們打招呼，他們的寬容是他們的閃光點(diǎn)；當(dāng)我們打

4、掃衛(wèi)生時(shí)，我們的后進(jìn)生不怕臟，不怕累主動(dòng)的替我們承擔(dān)勞動(dòng)，他們的熱愛(ài)勞動(dòng)也是他們的閃光點(diǎn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，我相信我們永遠(yuǎn)不再會(huì)用刻薄的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)話，因?yàn)樗麄兓蛟S在學(xué)習(xí)上是差的，但他們也許會(huì)在未來(lái)的某一天、在某一個(gè)領(lǐng)域用他們的美德去創(chuàng)造最好，達(dá)到優(yōu)秀。感悟二：做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、善思考的教師李鎮(zhèn)西老師在書(shū)中這樣說(shuō)到：“從教20余年，我可以這樣說(shuō)，我一直在不停地閱讀，這已經(jīng)成了我的生存方式之一——或者干脆說(shuō)，“閱讀欲”就是我的“生存欲”！這種“閱讀欲”源于自身的危機(jī)感。學(xué)問(wèn)的功底，學(xué)識(shí)的功底，使我如饑似渴地閱讀?！崩罾蠋煙釔?ài)閱讀，并堅(jiān)持閱讀，

5、他豐富而廣泛的閱讀經(jīng)歷讓人十分欽佩。望著那些密密麻麻我?guī)缀鯊臎](méi)有見(jiàn)過(guò)的書(shū)名，我心里再也明口不過(guò)，我和名師的差距有多大。作為老師，連教育巨人蘇霍姆林斯基的書(shū)都很少讀過(guò)，而其他的書(shū)也幾乎是聞所未聞，想想名師身上顯示的那種豐厚的文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)出來(lái)的人文素養(yǎng)，不正是這些優(yōu)秀書(shū)籍長(zhǎng)年累月積淀的結(jié)果嗎？所以，我認(rèn)為要想做一名稱職的好老師,就應(yīng)該學(xué)會(huì)像李鎮(zhèn)西老師那樣，修煉好做一名好教師的資本，不斷地通過(guò)豐富的閱讀去充實(shí)、提升自身素質(zhì),只要我們爭(zhēng)取每天多讀些書(shū)，每天都有進(jìn)步，每天都做得更好，我想我們一定會(huì)有很人的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道

6、理。只要自己肯付出，認(rèn)真地去想,努力地去做，我相信我們每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的領(lǐng)悟，新的收獲。另外李老師在讀書(shū)時(shí)總是伴隨著思考，而思考總是使他情不口禁地把自己的思維火花記錄下來(lái)。于是，?篇又-篇的讀書(shū)隨筆發(fā)表出來(lái)了，-本又一本的教育教學(xué)精華誕生了。同樣作為教學(xué)一線的我們，與其抱怨教育的要求過(guò)高，不如靜下心來(lái)用心“充電”。擺脫這種困境的最好途徑就是讀書(shū)和思考。“厚積”才能“薄發(fā)”，這是一個(gè)永久不變的真理。不做“經(jīng)師”做“人師”，光讀書(shū)還不夠，我們還要善于思考。李老師建議我們用寫(xiě)作來(lái)進(jìn)行清晰、完整、有條理的思考，這是…條促成我們教師成長(zhǎng)的-條“捷徑”。

7、所以我們要堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持反思，只有我們擴(kuò)大了閱讀面，我們的高效課堂才能夠達(dá)到駕輕就熟的效果，學(xué)生才能夠受益。做最好的老師，應(yīng)該成為每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求!李老師的在書(shū)中談到的教育理論將成為我匚作的指路明燈，我相信沒(méi)有最好，但是我和信可以越來(lái)越好，讓自己在教育的舞臺(tái)上演好自己的小角色,讓臺(tái)下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的喝彩！最后，我想把李老師在序言部分說(shuō)的?段話獻(xiàn)給各位同仁們：“'做最好的老師！'是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是'竹杖芒鞋輕勝馬'的閑適從容

8、，也是'驚濤拍岸，卷起千堆雪'的蕩氣回腸。”