書法校本課程綱要《字如其人立品為先》

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1、字如其人立品為先——書法校本課程綱要【書法教學意義】中國書法，不是繪畫，卻有繪畫的形彖感；不是詩，卻有詩的意境；不是音樂，卻有音樂的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質(zhì)和神采。正因如此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。書法又是一門獨特的藝術(shù)，具有很強的美學意義，書法教育的功能不僅對培養(yǎng)學生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。我校把書發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方而的考慮。1.是繼

2、承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要在我國以書法作為教育手段已有相當長的歷史。隋唐以后是書法發(fā)展過程的鼎盛時期，人們更是以書法作為取仕的條件之一，不僅提高了書法的地位，也增強了人們對書法技藝的追求熱情。人們都是以審美的眼光來衡量其藝術(shù)價值的。2?是時代發(fā)展的需要。書法在國際上的地位日益增高，影響力也越來越大。隨著我國的基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，書法教育更應(yīng)有連續(xù)性與系統(tǒng)性，這也是時代的要求。新一論全國課程改革，在借鑒國外先進的教學經(jīng)驗的同時，應(yīng)結(jié)合我國的國情走中國特色的教改之路，中小學生應(yīng)繼承我過傳統(tǒng)文化精華，對中小學生的思想道德素質(zhì),科學文化素養(yǎng)是有裨益的。3、是學生個性特長發(fā)展的需要。我校在認

3、真調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定把書法作為校本課程來開發(fā)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺，為學生的個性特長發(fā)展提供舞臺，不斷提升學校的內(nèi)涵發(fā)展?！净顒釉O(shè)計與實施】一.課程目標1.通過正確的訓練培養(yǎng)學生的良好坐姿與正確執(zhí)筆方法。2?通過書法的基礎(chǔ)知識學習、掌握書法的基本技能，發(fā)展學生的基本智力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。3.4.通過對優(yōu)秀書家的學習使學生懂得好的書品要有好的人品。5.通過學習寫字學會做人做事。通過書法教學，讓學生認識筆畫的彈性、節(jié)奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫岀具有美感的筆畫方法，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具有獨立的學習能力。在教學中，通過不斷培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)

4、學生的求知欲，通過形象、生動、活潑的課堂教學。通過指導學生臨幕書法名碑法帖，從中可以汲取文學素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學生的知識面。6.通過學習書法，使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺地承擔起繼承發(fā)揚的責任，從寫字的進步中得到學習的動力。7、在一筆一畫的訓練中培養(yǎng)認真負責、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥、善于體貼人的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負責任的不良習慣。在書法練習中，學生通過自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學生認識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。二、活動計劃及時間安排本次書法教學校本課程具體內(nèi)容及時間安排如下:課程名稱課題課時教學目標初一書法《行楷字第4周楷體字的特點1通

5、過學習使學生掌握硬筆行楷的基本特點。第10周硬筆書法創(chuàng)作1通過學習使學生掌握碾筆書法的章法的特點》第13周合體字1練習書寫歐體合體字，掌握歐體合體字基本筆畫。初二書法第4周行楷左部偏旁練習1練習行楷偏旁，了解行楷偏旁的基本書寫規(guī)律。第10周趙體楷書結(jié)構(gòu)1通過學習使學生掌握趙體楷書的結(jié)構(gòu)，讓學生在書法實踐屮認識楷書章法。通過學習使學生掌握趙體楷書的結(jié)體規(guī)律，讓學生在書法實踐中認識楷書章法。第13周趙體楷書結(jié)體規(guī)律1初三書法第4周行楷字底練習1練習行楷字底，了解行楷字底的基本書寫規(guī)律。學習蘭亭序偏旁，理解行書的特點。通過臨摹蘭亭序了解臨摹的方法和技法。笫10周偏旁部首1第13周臨摹蘭亭序1

6、初四書法第五周《隸書練習》《隸書偏旁練習》《隸書臨摹》1通過學習使學生掌握硬筆隸書的偏旁特點，為隸書創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。通過對隸書偏旁的練習，掌握隸書偏旁的基本寫法。11通過學習使學生掌握隸書的結(jié)構(gòu)形態(tài)和規(guī)律，完成隸書書法作品創(chuàng)作通過本課學習讓學生了解草書的產(chǎn)生和發(fā)展。第七周《草書入門》《草書臨摹》《草書創(chuàng)作》11通過臨摹草書偏旁了解常用偏旁寫法。1臨摹草書作品，加強對草書更深入的認識。第八周《隸書結(jié)構(gòu)》《隸書作品章1通過學習隸書獨體字認識隸書結(jié)構(gòu)特點。法》《隸書創(chuàng)作》1欣賞隸書作品，學習隸書作品章法。1臨摹或創(chuàng)作隸書作品，深入了解隸書的字體結(jié)構(gòu)。三、活動準備1.了解中國書法的歷史發(fā)展。秦書

7、法（甲骨文、金文）一一秦漢書法（篆書）一一三國兩晉南北朝書法（篆、楷、隸）一一隋、唐、五代書法（草書）一一宋（金）代書法一一元代書法一一明代書法一一清代書法1.書法各體的藝術(shù)欣賞。小篆：小篆是篆書發(fā)展至高峰期的標準體，它用筆純凈、圓潤、穩(wěn)健、流暢；筆畫均勻，結(jié)體規(guī)范，轉(zhuǎn)多折少，主筆次筆不明顯；向上或向下引長的線條成為其強調(diào)縱勢的主要特征。大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。書寫時當留意表現(xiàn)剛挺的基本特征,與小篆共同的特征是強烈的縱勢感。隸書：