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1、中職心理學(xué)論文范文:談?wù)勚新毶员靶睦砑翱朔椒╳ord版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于中職生自卑心理及克服方法的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于中職論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：“撤點(diǎn)并校”工作應(yīng)當(dāng)把農(nóng)民群眾特別是少數(shù)民族群眾及其子女的權(quán)利與受教育權(quán)利放在第一位，深入調(diào)研，以確定撤并是否具有必要性和可行性，并關(guān)注撤并過程中岀現(xiàn)的新情況和新理由。政策的執(zhí)行要與策略操作的正確性相結(jié)合，堅(jiān)持因地制宜，對鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行合理的布局，因地制宜調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源配置?？茖W(xué)制定撤黨的十七屆三中全會(huì)提出“重點(diǎn)加快發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育并逐步
2、實(shí)行免費(fèi)”。中等職業(yè)教育是我國教育體系中一支不可低估的力量，然而中職學(xué)校面對的處境是艱難的。近年來，普通高中不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校迫于招生壓力，不得不大大放寬招生條件，各種低素質(zhì)學(xué)生都涌入學(xué)校，不少初中生沒有勇氣參加中考甚至初中未畢業(yè)就提前離校就讀于職業(yè)學(xué)校，因而普遍存在自卑心理。什么是自卑？自卑屬于性格上的缺陷，是由于某種心理或生理的理由而產(chǎn)生的一種輕視自己的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為對自己的能力和相關(guān)品質(zhì)評價(jià)過低，或者自己看不起自己的一種消極心理狀態(tài)。這種自卑心理嚴(yán)重地影響他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步及理想的實(shí)現(xiàn)及與他人的相處。給學(xué)校的管理工作帶來很大的困難；甚至對他們就
3、業(yè)和將來的發(fā)展產(chǎn)半極為嚴(yán)重的不良后果。所以說中職生自卑心理的矯正有著重要的作用。為此，筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。1中職生自卑心理的成因筆者經(jīng)過深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中職生自卑心理與學(xué)校教育、社會(huì)風(fēng)氣和學(xué)生自身主觀因素等理由有關(guān)。1.1政府理由國家對中職學(xué)校的教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施建設(shè)、教育經(jīng)費(fèi)投入、師資培養(yǎng)及教育政策支持力度不夠，離教育部印發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)，使得中職學(xué)校老師和學(xué)生產(chǎn)生“中職是后娘養(yǎng)的，低人一等”的自卑心理。1?2社會(huì)理由社會(huì)對“中職”的認(rèn)可度很低，認(rèn)為讀中職的學(xué)生是“差學(xué)生、壞學(xué)生”，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是“掃盲學(xué)?！薄ⅰ按蚬W(xué)校
4、”，“差生混日子學(xué)?！钡龋瑐α藦氖轮新毥逃墓ぷ髡吆驮揪蜆O其脆弱的中職生的自尊心，給中職生自信心培養(yǎng)造成了極大阻力。社會(huì)上看不起中職生，這種社會(huì)風(fēng)氣的負(fù)面影響使得中職學(xué)校師生自慚形穢，也是師生們傷不起的。1.3學(xué)校理由中職生在小學(xué)和初中接受基礎(chǔ)教育時(shí)期，大多是后進(jìn)生，在校時(shí)常受到老師的忽視或歧視。對于更內(nèi)向一些的學(xué)生，老師教了一兩年居然還不能叫上其姓名，更不用說留下什么深刻印象了?？梢娝麄儽淮蛉肜鋵m后遭受冷對待打擊的程度之深。此外，中職學(xué)校部分教師也受應(yīng)試教育思想影響，偏愛優(yōu)等生，歧視差生；對學(xué)生各種理由不關(guān)心、不尊重、不了解，教育方式簡單粗暴
5、，動(dòng)輒訓(xùn)斥甚或體罰，這樣就嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊，使得學(xué)生形成自卑心理。1?4學(xué)生自身理由(1)學(xué)業(yè)上和交往上遭受挫折導(dǎo)致學(xué)生過度自卑、自暴自棄。其理由多因厭學(xué)、成績差而引起。他們在進(jìn)職校前已是學(xué)習(xí)上的失敗者，遭受老師和同學(xué)冷眼，在班集體和家庭中常常被歧視而得不到應(yīng)有的尊重，因而他們對同學(xué)和老師存有戒心，更不愿意與成績好的同學(xué)交往。他們長期處于這種自閉狀態(tài)和不良地位，慢慢地形成自卑和自暴自棄心理。(2)對自己認(rèn)識不足，過低地估計(jì)自己的實(shí)力。有自卑感的學(xué)生大部分性格比較內(nèi)向，他們往往心靈脆弱、多愁善感。大多數(shù)人自愿接受別人對自己的低評價(jià)而不愿意接受別人
6、對自己的高評價(jià)，喜歡與優(yōu)等牛或者有長處的同學(xué)進(jìn)行比較，越比較越泄氣，越比較越覺得白己各方面都差，自卑感自然就水到渠成了。(3)對自己沒信心，經(jīng)常用消極的自我暗示抑制自信心。中職生文化基礎(chǔ)、自信心和自律能力普遍較差，導(dǎo)致其底氣不足，自信心不強(qiáng)。自卑學(xué)生大多以別人為中心，活在別人的陰影里，特別在意別人與自己的關(guān)系及別人對自己的評價(jià)，因而自尊心都較強(qiáng)，表現(xiàn)為顧慮重重，畏首畏尾。有些學(xué)生因成績不好常覺得自己不行而抑制自己的自信心，增加心理壓力，在學(xué)習(xí)中、生活中放不開手腳，一直處于緊張消極狀態(tài)中，唯恐當(dāng)眾出丑。在經(jīng)歷多次挫折打擊后，學(xué)生往往覺得自己是“齋種”
7、、“低能兒”，學(xué)習(xí)的積極性逐漸消失，自卑心理也就越來越重。這些綜合因素的作用使得中職生普遍自我評價(jià)不高，自卑心理泛濫成災(zāi)。2克服中職生自卑心理的招法中職存活在的心理自卑理由不僅影響其身心健康發(fā)展，也妨礙了其品格和個(gè)性的發(fā)展，更是其成才的絆腳石。能否幫助其克服自卑心理，是職業(yè)教育成敗的關(guān)鍵因素。下面，筆者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，提出6種自卑心理矯正策略。2.1家長要盡心盡責(zé)家長要對自己的孩子盡到該盡的責(zé)任，不能為了工作為了掙錢甚至為了白己打牌娛樂，把孩子交給孩子的祖父母、外公外婆、親戚或者學(xué)校后就不聞不問了，以為只要定期的給一些錢就行了。家長要關(guān)心孩
8、子，愛護(hù)孩子，經(jīng)常和孩子溝通交流，了解孩子的最新心理動(dòng)態(tài)。當(dāng)孩子出現(xiàn)理由時(shí)，不能一味的指責(zé)，而應(yīng)和孩子一起分析理市幫助其改
