資源描述：
《淺論中職生自卑心理及克服方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺論中職生自卑心理及克服方法 黨的十七屆三中全會提出“重點加快發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育并逐步實行免費”。中等職業(yè)教育是我國教育體系中一支不可低估的力量，然而中職學(xué)校面臨的處境是艱難的。近年來，普通高中不斷擴招，中職學(xué)校迫于招生壓力，不得不大大放寬招生條件，各種低素質(zhì)學(xué)生都涌入學(xué)校，不少初中生沒有勇氣參加中考甚至初中未畢業(yè)就提前離校就讀于職業(yè)學(xué)校，因而普遍存在自卑心理。什么是自卑？自卑屬于性格上的缺陷，是由于某種心理或生理的原因而產(chǎn)生的一種輕視自己的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為對自己的能力和品質(zhì)評價過低，或者自己看不起自己的一種消
2、極心理狀態(tài)。這種自卑心理嚴(yán)重地影響他們學(xué)習(xí)的進步及理想的實現(xiàn)及與他人的相處。給學(xué)校的管理工作帶來很大的困難；甚至對他們就業(yè)和將來的發(fā)展產(chǎn)生極為嚴(yán)重的不良后果。所以說中職生自卑心理的矯正有著重要的意義。為此，筆者從以下幾個方面進行論述。 1中職生自卑心理的成因 筆者經(jīng)過深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中職生自卑心理與學(xué)校教育、社會風(fēng)氣和學(xué)生自身主觀因素等原因有關(guān)?！ ?.1政府原因 國家對中職學(xué)校的教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施建設(shè)、教育經(jīng)費投入、師資培養(yǎng)及教育政策支持力度不夠，離教育部印發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)，使得中職學(xué)校老師和
3、學(xué)生產(chǎn)生“中職是后娘養(yǎng)的，低人一等”6的自卑心理。 1.2社會原因 社會對“中職”的認(rèn)可度很低，認(rèn)為讀中職的學(xué)生是“差學(xué)生、壞學(xué)生”，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是“掃盲學(xué)?！?、“打工學(xué)?！保安钌烊兆訉W(xué)?！钡?，傷害了從事中職教育的工作者和原本就極其脆弱的中職生的自尊心，給中職生自信心培養(yǎng)造成了極大阻力。社會上看不起中職生，這種社會風(fēng)氣的負(fù)面影響使得中職學(xué)校師生自慚形穢，也是師生們傷不起的。 1.3學(xué)校原因 中職生在小學(xué)和初中接受基礎(chǔ)教育時期，大多是后進生，在校時常受到老師的忽視或歧視。對于更內(nèi)向一些的學(xué)生，老師教了
4、一兩年居然還不能叫上其姓名，更不用說留下什么深刻印象了?？梢娝麄儽淮蛉肜鋵m后遭受冷對待打擊的程度之深。此外，中職學(xué)校部分教師也受應(yīng)試教育思想影響，偏愛優(yōu)等生，歧視差生；對學(xué)生各種問題不關(guān)心、不尊重、不了解，教育方式簡單粗暴，動輒訓(xùn)斥甚或體罰，這樣就嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊，使得學(xué)生形成自卑心理。 1.4學(xué)生自身原因6 ?。?）學(xué)業(yè)上和交往上遭受挫折導(dǎo)致學(xué)生過度自卑、自暴自棄。其問題多因厭學(xué)、成績差而引起。他們在進職校前已是學(xué)習(xí)上的失敗者，遭受老師和同學(xué)冷眼，在班集體和家庭中常常被歧視而得不到應(yīng)有的尊重，因而他們對同學(xué)
5、和老師存有戒心，更不愿意與成績好的同學(xué)交往。他們長期處于這種自閉狀態(tài)和不良地位，慢慢地形成自卑和自暴自棄心理。（2）對自己認(rèn)識不足，過低地估計自己的實力。有自卑感的學(xué)生大部分性格比較內(nèi)向，他們往往心靈脆弱、多愁善感。大多數(shù)人自愿接受別人對自己的低評價而不愿意接受別人對自己的高評價，喜歡與優(yōu)等生或者有長處的同學(xué)進行比較，越比較越泄氣，越比較越覺得自己各方面都差，自卑感自然就水到渠成了。（3）對自己沒信心，經(jīng)常用消極的自我暗示抑制自信心。中職生文化基礎(chǔ)、自信心和自律能力普遍較差，導(dǎo)致其底氣不足，自信心不強。自卑學(xué)生大多
6、以別人為中心，活在別人的陰影里，特別在意別人與自己的關(guān)系及別人對自己的評價，因而自尊心都較強，表現(xiàn)為顧慮重重，畏首畏尾。有些學(xué)生因成績不好常覺得自己不行而抑制自己的自信心，增加心理壓力，在學(xué)習(xí)中、生活中放不開手腳，一直處于緊張消極狀態(tài)中，唯恐當(dāng)眾出丑。在經(jīng)歷多次挫折打擊后，學(xué)生往往覺得自己是“孬種”、“低能兒”，學(xué)習(xí)的積極性逐漸消失，自卑心理也就越來越重。這些綜合因素的作用使得中職生普遍自我評價不高，自卑心理泛濫成災(zāi)?！ ?克服中職生自卑心理的招法 中職生存在的心理自卑問題不僅影響其身心健康發(fā)展，也妨礙了其品格和
7、個性的發(fā)展，更是其成才的絆腳石。能否幫助其克服自卑心理，是職業(yè)教育成敗的關(guān)鍵因素。下面，筆者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗，提出6種自卑心理矯正方法?！ ?.1家長要盡心盡責(zé)6 家長要對自己的孩子盡到該盡的責(zé)任，不能為了工作為了掙錢甚至為了自己打牌娛樂，把孩子交給孩子的祖父母、外公外婆、親戚或者學(xué)校后就不聞不問了，以為只要定期的給一些錢就行了。家長要關(guān)心孩子，愛護孩子，經(jīng)常和孩子溝通交流，了解孩子的最新心理動態(tài)。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，不能一味的指責(zé)，而應(yīng)和孩子一起分析原因幫助其改正錯誤。家長應(yīng)理解接納自己的孩子，不能在孩子面
8、前說“你太差了”、“你不行了”、“你完了”、“你不可救藥了”之類的話?！ ?.2學(xué)校可推行制度管理法 學(xué)?？梢勒諊矣嘘P(guān)法律規(guī)定制定科學(xué)、具體、量化的規(guī)章制度，以班級量化管理、法制專題講座、心理健康講座等形式減少學(xué)生的“心理阻抗”；要提倡正確的教育觀，升學(xué)觀，就業(yè)觀，積極開拓就業(yè)渠道，提高就業(yè)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠昂首挺胸的升入大學(xué)或跨入社會，使得家長和社會改變
