外國(guó)音樂(lè)欣賞1

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1、外國(guó)音樂(lè)欣賞姓名梁小茵（委內(nèi)瑞拉）學(xué)號(hào)3100300165年級(jí)與專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)驗(yàn)1015班所在學(xué)院求是學(xué)院音樂(lè)審美（藝術(shù)審美）與人格養(yǎng)成摘要：音樂(lè)欣賞教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和主要途徑之一，對(duì)于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和完美人格的形成，具有舉足輕重的作用。音樂(lè)欣賞不僅能夠培養(yǎng)人的審美能力，更重要的是它還可以培養(yǎng)高尚的道德情操和精神境界，從而提高人的修養(yǎng)，促進(jìn)人格養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：音樂(lè)的概念，音樂(lè)的種類(lèi)，音樂(lè)的審美，音樂(lè)的影響，人格養(yǎng)成1.音樂(lè)的概念廣義的講，音樂(lè)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音。所謂

2、的音樂(lè)的定義仍存在著激烈的爭(zhēng)議，但通?？梢越忉尀橐幌盗袑?duì)于有聲、無(wú)聲具有時(shí)間性的組織，并含有不同音階的節(jié)奏、旋律及和聲。音樂(lè)可以通過(guò)幾種途徑來(lái)體驗(yàn)，最傳統(tǒng)的一種是到現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)音樂(lè)家的表演?，F(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)也能夠由無(wú)線(xiàn)電和電視來(lái)播放，這種方式接近于聽(tīng)錄音帶或看音樂(lè)錄像。有些時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)表演也會(huì)混合一些事先做好的錄音，如DJ用唱片做出的摩擦聲。當(dāng)然，也可以制作自己的音樂(lè)，通過(guò)歌唱，玩樂(lè)器或不太嚴(yán)密的作曲。　甚至耳聾的人也能夠通過(guò)感覺(jué)自己身體的震動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，最著名聾音樂(lè)家的例子便是貝多芬，其絕大部分著名的作品都是在他完全喪失聽(tīng)力后創(chuàng)作的

3、?！∪藗兿雽W(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候會(huì)去上音樂(lè)課。音樂(lè)學(xué)是一個(gè)歷史的科學(xué)的研究音樂(lè)的廣闊領(lǐng)域，其中包括音樂(lè)理論和音樂(lè)史。音樂(lè)作為一門(mén)古老的藝術(shù)，各文化也都有其獨(dú)特的音樂(lè)系統(tǒng)，民族音樂(lè)學(xué)是一門(mén)以該領(lǐng)域?yàn)橛懻搶?duì)象的學(xué)科。音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，無(wú)論你是哪個(gè)國(guó)家的人，說(shuō)著怎樣的語(yǔ)言，聽(tīng)見(jiàn)好的音樂(lè)，都會(huì)明白作者的心思。2.音樂(lè)的種類(lèi)音樂(lè)是一個(gè)很大的家庭，它的成員有很多，例如R&B，hippop,jazz,blue,folk,countrymusic,rock,orchestra等等，想要全部認(rèn)識(shí)他們要花很多時(shí)間。3.音樂(lè)的審美伯牙絕弦，是講述知

4、音難求的一個(gè)故事，俞伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來(lái)。后鐘子期因病亡故，俞伯牙悲痛萬(wàn)分，認(rèn)為知音已死，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境。所以，終生不再?gòu)椙倭?。有音?lè)，自然要有懂得欣賞音樂(lè)的人，懂得欣賞音樂(lè)的人有一定音樂(lè)審美觀。音樂(lè)藝術(shù)審美主要分為三個(gè)層次：一是感官欣賞層次，這時(shí)以休閑為主要目的在不同時(shí)期也以不同的情趣來(lái)選擇音樂(lè)作品；二是感情欣賞層次，這需要將個(gè)人的生活體驗(yàn)與音樂(lè)欣賞聯(lián)系起來(lái)，才能引起共鳴；三是理性欣賞層次，達(dá)到這個(gè)層次的除了音響

5、之外，還特別注重音樂(lè)內(nèi)涵的體驗(yàn)，善于用想象和聯(lián)想追尋音樂(lè)的意境。4.音樂(lè)的影響音樂(lè)，它本身作為一種藝術(shù)、一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，反映的是人類(lèi)社會(huì)生活，人類(lèi)思想感情。通過(guò)節(jié)奏、旋律、和聲、音色完美的組合，感染欣賞者。人們常說(shuō)，音樂(lè)可以陶冶情操，凈化靈魂，這當(dāng)然和音樂(lè)的特性以及人們對(duì)音樂(lè)的心理感知是分不開(kāi)的。人們對(duì)音樂(lè)的感知理解與欣賞是通過(guò)一系列心理活動(dòng)來(lái)完成的，而音樂(lè)的社會(huì)功能主要是以潛移默化的方式，通過(guò)欣賞者的心理活動(dòng)得以發(fā)揮。音樂(lè)具有開(kāi)拓性，創(chuàng)新性，并且對(duì)人有著很強(qiáng)的陶冶作用，能使人心緒浮動(dòng)，心志堅(jiān)定，如德國(guó)音樂(lè)家貝多芬

6、曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)讀懂了我的音樂(lè)，誰(shuí)就可以打敗命運(yùn)。”音樂(lè)對(duì)人的影響可體現(xiàn)在生理和心理兩個(gè)方面。l在生理層面部份，音樂(lè)能刺激人體的自主神經(jīng)系統(tǒng)，而其主要功能是調(diào)節(jié)人體的心跳、呼吸速率、神經(jīng)傳導(dǎo)、血壓和內(nèi)分泌。因此科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)輕柔的音樂(lè)會(huì)使人體腦中的血液循環(huán)減慢；而活潑的音樂(lè)則會(huì)增加人體的血液流速。另外，高音或節(jié)奏快的音樂(lè)會(huì)使人體肌肉緊張，而低音或慢板音樂(lè)則會(huì)讓人感覺(jué)放松。l在心理層次部份，音樂(lè)會(huì)引起主管人類(lèi)情緒和感覺(jué)的大腦之自主反應(yīng)，而使得情緒發(fā)生改變。有人曾選用290種名曲，先后測(cè)試過(guò)兩萬(wàn)人，都引起聽(tīng)者情緒的變化。情緒

7、變化大小與被試人的欣賞能力高低成正比，但是，音樂(lè)只能引起抽象的情緒，如憤怒，畏懼，嫉妒等。由于音樂(lè)能影響人的生理及心理活動(dòng)，特別是情緒活動(dòng)。因此，人們就能夠用音樂(lè)來(lái)改善和調(diào)劑人體的生理和心理功能，進(jìn)而達(dá)到治療疾病、增進(jìn)健康的目的。于是“音樂(lè)治療”應(yīng)運(yùn)而生。音樂(lè)治療學(xué)是一門(mén)新興的，集音樂(lè)、醫(yī)學(xué)和心理學(xué)為一體的邊緣交叉學(xué)科，是音樂(lè)的作用在傳統(tǒng)的藝術(shù)欣賞和審美領(lǐng)域之外的應(yīng)用和發(fā)展。音樂(lè)在醫(yī)學(xué)和心理治療領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和令人振奮的臨床治療效果證明了人類(lèi)的一個(gè)古老的信念：音樂(lè)是具有驅(qū)病健身的作用，對(duì)于人類(lèi)的生存本身具有重要的意義

8、。在古希臘傳說(shuō)中，阿波羅神也同樣是掌管音樂(lè)和醫(yī)療的神，這實(shí)際上反映了一個(gè)事實(shí)：在古代，人們頭腦中的音樂(lè)和治病本來(lái)就是一回事。隨著音樂(lè)的高度專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)文明的高度發(fā)展，人們已經(jīng)逐漸地忘記和拋棄了音樂(lè)的本來(lái)作用和功能。一直到現(xiàn)代，音樂(lè)對(duì)人類(lèi)生存本身的重要意義才又逐步地為人們所認(rèn)識(shí)到。5.人格養(yǎng)成音樂(lè)欣賞不僅能夠培養(yǎng)人的審美能力，更重要的是它