松鼠教學案例薛麗華

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1、《松鼠》教學案例薛麗華一、析教材1、教材簡析：《松鼠》是蘇教版語文七年級下冊第四單元的第一篇講讀課文,主題是“動物世界”。編者的目的是通過本單元的學習，讓學生了解動物的外形、特點、習性，呼喚我們?nèi)祟愱P(guān)注動物世界的生存狀態(tài)，激發(fā)我們?nèi)祟愱P(guān)愛動物、保護動物的熱情?！端墒蟆肥欠▏骷?、博物學家布豐寫的一篇科學小品文。科學小品文，它是說明文的一種，它與其他說明文不同之處，是采用某些文學的表現(xiàn)手法來說明事物?！端墒蟆愤@篇課文作者就抓住了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，采用擬人手法把松鼠寫得活靈活現(xiàn)。學生非常喜歡讀，是學生學習說明文寫作的一個“摹本”。2、教學目標：（1）、學會

2、觀察事物特征，合理安排說明順序。（重點）（2）、體會準確而生動的說明語言。（難點）（3）、了解松鼠的生活習性、激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。3、教學的重點和難點：根據(jù)教材本身的特點和單元的教學要求，本課教學重點確定為：學會抓住事物的特征按照一定順序來說明事物的方法。這篇課文語言生動形象，屬于文藝性說明文，七年級學生接觸說明文還不多，讓學生一下子就分清平實說明與生動說明有一定的難度，所以我把教學難點確定為：體會準確而生動的說明語言。初步學會運用擬人手法生動形象地說明事物特征的寫法。二、教學流程根據(jù)本文的重點難點、七年級學情特點，結(jié)合我?！拔瀛h(huán)五度”教學模式，（“五

3、環(huán)五度”即：）教師主導學生主體引導自學學效檢測梳理歸整精講點撥展示交流學為中心高效課堂目標準確度指導明晰度合作展示有效度精講點撥恰當度當堂反饋達標度設計本課教學流程：（一）畫面展示，直觀導入（二）回顧學法，溫故知新（三）（1）引導自學抓特征，方法：瀏覽課文2—5段，圈點勾畫完成下表（意圖：鍛煉學生篩選信息的能力）（2）展示交流抓特征小松鼠自畫像：用“我是一只_____的小松鼠”（漂亮、馴良、乖巧）開頭，依據(jù)表格內(nèi)容形象地介紹自己。（意圖：培養(yǎng)學生口語表達能力，進一步了解作者是如何抓住特征說明事物的，突破本課的教學重點。）（3）梳理歸整習作指導（1）：說明事物要緊

4、抓特征。（過度語：下面我們進行說明文五步法的第三步）（四）（1）引導自學理順序方式：獨學對學（2）精講點撥理順序1、第一至第五段運用了什么說明順序？從總到分2、二—五段到第六段用了什么說明順序？從主到次3、原文中介紹松鼠特征的三個詞語順序能否調(diào)換？從外到內(nèi)4、第五段介紹松鼠搭窩過程的文字用了什么說明順序？時間順序（意圖：本文說明順序較復雜，所以我設計了四個問題引導學生理清本文說明順序，預設問題4是難點，學生對學后可能答不出，需教師及時點撥，讓學生先找出松鼠搭窩過程的詞語：先……，再……，然后……，學生立馬就能想到是時間順序。至此教學重點之理順序得以突破。）（3）

5、梳理歸整習作指導（2）說明事物要言之有序。（過度語：理清順序之后，進入第四步，找方法）（五）（1）引導自學找方法跳讀課文，說說本文采用了哪些說明方法，生動而準確的說明了松鼠的特點？方法指導：舉例子：舉……例子，形象說明了事物的……特征。作比較：把……和……進行對比,說明了事物的……特征。打比方：把……比作……，生動地說明了事物的……特征。（意圖：找方法比較簡單，學生基本都能找到，教師只需注重答題指導即可。）（2）梳理歸整習作指導（3）說明事物要巧用方法。（過度語：進入說明文學習的最后一個環(huán)節(jié)，品語言）（六）1、閱讀下面的文字，試比較課文語言與其有什么不同,你更喜

6、歡哪種語言？松鼠，亦稱“秋鼠”。哺乳綱，松鼠科。體長20厘米—28厘米；尾蓬松，長16厘米—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲：用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩，每產(chǎn)5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各國。毛皮可制衣，尾毛可制筆。2、引導自學品語言你最喜歡的句子是哪些？為什么？（提示：從修辭或用詞方面找。）（自主學習—小組交流）（意圖：在學習這個環(huán)節(jié)之前，我先設計了一個簡單的對比閱讀，即《辭?！分嘘P(guān)于松鼠的說明文字，與本文語言對比，提問學生“兩者比較你更喜歡哪種語言”

7、，學生能立即答出“課文語言更生動”，教師順勢指出《辭海》文字的表達方式以說明為主，客觀介紹事物，不夾雜作者的任何個人情感，屬于平實說明。而本文語言字里行間都讓我們感受到作者對小松鼠的喜愛之情，那么你最喜歡的句子是哪些？為什么？提示學生從修辭或用詞方面找。）學法指導:（1）.默讀課文，用波浪線劃出句子，做好批注。（2）.小組交流學習成果，有感情地朗讀。3、展示交流品語言語言的生動性運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。例（1）.描寫松鼠的漂亮---“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”（2）.描寫松鼠的活動---“歇涼”“練跑”“玩?！保?）.突出松鼠的靈性--

8、-“要是被人家惹惱了，還