陋室銘（教案）

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1、峨山縣“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)探究”課堂教學(xué)改革初中語(yǔ)文教案格式蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課時(shí)主備教師：朱鳳萍第10課《陋室銘》授課教師：教學(xué)目標(biāo)：1．了解文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義，理解本課特殊句式。2．了解托物言志的寫作手法以及“銘”這種古代文體及其特點(diǎn)。3．初步理解作者安貧樂(lè)道的生活情趣，潔身自好的節(jié)操。?教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：識(shí)記文言字詞，了解“銘”的文體特點(diǎn)，理解文意。2、難點(diǎn)：在誦讀中品味富有韻律的語(yǔ)言特色，聯(lián)系相關(guān)史實(shí)理解作者高潔偉岸的情操和安貧樂(lè)道的情懷。教學(xué)方法：結(jié)合注釋自主探究、小組討論、教師講解相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)

2、學(xué)生活動(dòng)二次備課一、情景導(dǎo)入明確目標(biāo)（一）情景導(dǎo)入：在中國(guó)的諸多文化遺跡當(dāng)中，有很多帝王將相的宮府宅邸，它們或者以豪華氣派讓人驚嘆不已，或者以設(shè)計(jì)精巧讓人流連忘返。但有一處居所，它又小又簡(jiǎn)陋，但是因?yàn)榉孔又魅说囊黄懳亩鴤黜炃лd。這就是唐代劉禹錫的“陋室”。下面讓我們學(xué)習(xí)一篇傳誦千古的短文，一起走進(jìn)“陋室”，走進(jìn)劉禹錫的精神世界。（出示課題）（二）出示目標(biāo)，學(xué)生齊讀，明確學(xué)習(xí)目的讀目標(biāo)明確學(xué)習(xí)重難點(diǎn)二、設(shè)疑探究精講點(diǎn)撥（一）閱讀資料，了解劉禹錫，交流發(fā)言。劉禹錫（772——842），字夢(mèng)得，唐代詩(shī)人，文學(xué)家、哲學(xué)家。曾中進(jìn)士，官

3、授監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他貶為和州刺史時(shí)在任上寫的?！蛾套哟呵铩愤@部書，柳宗元認(rèn)為它很可能是出于齊國(guó)墨家后學(xué)之手，大約是戰(zhàn)國(guó)中期墨家學(xué)派的人收集有關(guān)晏嬰的言行，編輯成書的。它文學(xué)性很強(qiáng)，有不少記敘生動(dòng)的散文，是先秦散文的代表作之一。（二）朗讀課文，讀準(zhǔn)文言生字的讀音，把握文言文朗讀的節(jié)奏了解故事大意1、提問(wèn)引導(dǎo)：?“銘”是一種怎樣的文體？??生讀：銘是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。?“

4、陋室銘”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。2、聽(tīng)朗讀音頻，體會(huì)文章朗朗上口的特點(diǎn)。過(guò)渡：?“銘”是一種用韻的文體，讀起來(lái)瑯瑯上口，極具音樂(lè)美。那你知道?“銘”文為什么讀起來(lái)瑯瑯上口嗎？回憶并識(shí)記相關(guān)文學(xué)常識(shí)大聲朗讀、邊讀邊劃出節(jié)奏讀準(zhǔn)字音并標(biāo)出自由朗讀；?4峨山縣“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)探究”課堂教學(xué)改革初中語(yǔ)文教案格式明確：一是因?yàn)檠喉?，?qǐng)用空心圈圈出韻腳字；二是因?yàn)楣?jié)奏整齊，請(qǐng)用斜線劃出停頓。3、齊讀課文。（要求將韻腳字讀得清晰、響亮，把握好節(jié)奏，體會(huì)音樂(lè)美。）師：不錯(cuò)，同學(xué)們認(rèn)為要讀出韻味還要注意什么？還有更重要的一點(diǎn)，就是要有感情。

5、這種感情首先要建立在讀懂文章意思的基礎(chǔ)上。（三）結(jié)合課文下面的注釋，疏通理解故事大意，畫出你所不理解的字、詞、句，和周圍同學(xué)交流探討。同桌合作，弄懂每句話的意思。（一人讀原文，一人讀翻譯。）（五）結(jié)合注釋，疏通文意，把握重點(diǎn)字詞師生問(wèn)答，強(qiáng)調(diào)文中重要字詞意思。名、靈、斯、惟、馨、上、入、鴻儒、白丁、絲竹、案牘、亂、勞、之名：動(dòng)詞，出名靈：靈驗(yàn)，神奇。?斯：指示代詞，此：這。惟：只。?????馨：這里指品德高尚。??上：長(zhǎng)到，蔓到。??鴻儒：知識(shí)淵博的大學(xué)者。鴻：通“洪”，大。?白?。浩矫?，這里指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。??調(diào)：彈奏。?

6、??素琴：不加裝飾的琴。?金經(jīng)：用泥金書寫的佛經(jīng)。???絲竹：這里指奏樂(lè)的聲音。?案牘：官府的公文。?勞：使……勞累。形：形體，身體。?（六）思考探究1.文章的題目是《陋室銘》，但是作者并沒(méi)有直接寫陋室，而是從什么寫起？為什么這樣寫？明確：從山水寫起，以山水作類比引出陋室。以不高、不深襯“陋”，以“仙”、“龍”襯“德”，以“名”、“靈”襯“馨”，暗示陋室不陋。2、為什么作者能讓“陋室不陋”，你能用文中的一句話來(lái)回答嗎？明確：斯是陋室，惟吾德馨（中心句、主旨句）3、作者是如何（哪些地方）表現(xiàn)陋室不陋的？明確：“苔痕上階綠，草色入簾

7、青”：自然環(huán)境清幽。（景）“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”：交往人物不俗。（人）“調(diào)素琴、閱金經(jīng)、無(wú)絲竹、無(wú)案牘”：生活情趣高雅。（事）4、過(guò)渡：而陋室主人都和些什么人交往呢???回答：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，在這個(gè)陋室里．常與學(xué)識(shí)淵博、才華出眾，高談闊論的人交往。?適時(shí)提問(wèn)：為什么要寫這些人？?教師講解：因?yàn)橥ㄟ^(guò)他的朋友可知他是什么人。俗話說(shuō)，欲知其人應(yīng)知其友，知其友者必知其人。這就是說(shuō)，要想知道他的為人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我們便知主人必是高雅之士。這兩句在于襯托主人德才兼?zhèn)?，表明主人高雅脫俗的情懷?陋室主人的朋

8、友——博學(xué)（板書）?5、過(guò)渡：當(dāng)他朋友走了之后，作者的生活又是怎樣的呢???老師范讀；學(xué)生試讀；由男生和女生分聯(lián)交錯(cuò)齊讀全詩(shī)；集體朗讀。結(jié)合注釋、小組疏通文意合作探究（小組討論）教師講解記錄要點(diǎn)4峨山縣“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)探究”課堂教學(xué)改革初中語(yǔ)文教案格式回答：“可