資源描述：
《羈旅行役詩(shī)鑒賞復(fù)習(xí)課教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高三第一輪復(fù)習(xí):羈旅行役詩(shī)復(fù)習(xí)課教案執(zhí)教者:宣漢縣土黃中學(xué)劉光洲教材理解:羈旅行役詩(shī)也被稱作“羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)'爲(wèi)主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念。羈旅詩(shī)，一般是從旅人身邊的景物寫起，出眼中所見、耳中所聞勾起心中所感，進(jìn)而觸發(fā)詩(shī)人對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望、對(duì)溫馨家庭的憧憬。教學(xué)目標(biāo)：1、判斷特征，把握意彖，領(lǐng)會(huì)意境，體會(huì)情感。2、了解羈旅行役詩(shī)的常用手法和思想情感。3、了解古典詩(shī)詞，提高文學(xué)修養(yǎng)。4、培養(yǎng)學(xué)生的想彖能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、詁味意象，領(lǐng)會(huì)意境，體會(huì)情感。2、了解羈旅思鄉(xiāng)類詩(shī)歌的常
2、見意象和思想情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解石顯詩(shī)詞，提高文學(xué)修養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的想彖能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法：123教學(xué)模式，1學(xué)案（學(xué)生自學(xué)，積累豐富）；2課案（課堂交流，合作探究，師生共同解決）；3練案（利用練習(xí)，加強(qiáng)鞏固）。一、教學(xué)過(guò)程：1學(xué)案完成任務(wù)：1、判斷羈旅行役詩(shī)的題材特征。2、捕捉、積累羈旅行役詩(shī)中的常用意象。3、把握羈旅行役詩(shī)常用的手法。4、理解羈旅行役詩(shī)表達(dá)的情感。題材特征內(nèi)涵：詩(shī)人因長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地等，對(duì)所見所聞?dòng)兴校璐耸惆l(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無(wú)盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦。標(biāo)志：1、
3、動(dòng)詞類：客舍、登高、望刀、憶、寄、行、思2、名詞類：元宵、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日。常見意象月亮對(duì)月思親，常引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng)Z愁。李白《靜夜思》:舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。丁香常常與孤獨(dú)憂愁，特別是離情別緒相聯(lián)系。李煜《浣溪沙》：青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨屮愁。芭蕉常表達(dá)孤獨(dú)憂愁的離情別緒。李商隱《代贈(zèng)》：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。梧桐在屮國(guó)古典詩(shī)歌屮和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。白居易《長(zhǎng)恨歌》:春風(fēng)桃李花開日，秋南梧桐葉落時(shí)。杜鵑古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于
4、是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。秦觀《踏莎行》：可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。鵬鷗鵬鴆的鳴聲聽起來(lái)像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。辛弄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》：江晚正愁余（予），山深聞庶騎鳥。烏鴉常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。秦觀《滿庭芳》:斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村。猿啼在詩(shī)歌屮常彖征一種悲傷的感情。杜甫《登高》:風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙口鳥飛冋。水在屮國(guó)古代詩(shī)歌屮常和綿綿的愁絲連在一起。歐陽(yáng)修《踏莎行》：離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。鴻雁鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游了
5、思鄉(xiāng)懷親Z情和羈旅傷懷Z感。趙嘏《長(zhǎng)安秋望》:殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。也用來(lái)指代書信、音訊。晏殊《清平樂(lè)》：“生箋小字，說(shuō)盡平生意。鴻雁在云魚在不，惆，悵上匕情難寄。高樓借人在樓上或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。范仲淹《蘇幕遮》:明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。青鳥青鳥是傳書的信使。李商隱《無(wú)題》:蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。苑羹魴膾純：純菜；膾：切得很細(xì)的肉。比喻懷念故鄉(xiāng)的心情。指家鄉(xiāng)風(fēng)味，借指思鄉(xiāng)之情。辛棄疾《泌園春?帶湖新居將成》：意倦須還，身閑貴早，豈為苑羹魴膾哉？沙鷗沙鷗，是詩(shī)人們常常用來(lái)抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無(wú)依而
6、傷感的意彖。杜甫《旅夜書懷》:名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。意象三字經(jīng):夕陽(yáng)外，暮靄里,月光明，秋風(fēng)起,芭蕉雨,宿鳥歸,楊柳色，春草綠，梧桐樹,鶻鴆鳴，子規(guī)啼，雁南飛,倚高樓，浮云飄，憑欄處，蕭聲咽,碧云天，黃葉地，暮鐘響，流水長(zhǎng),驛館里，孤燈下，茅店月，板橋霜,長(zhǎng)亭外，古道邊，楊花落，笛聲殘常用手法1、借景抒情（寓情于景、情景交融、渲染烘托）。2、樂(lè)景襯哀情。3、側(cè)而落筆。是人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)wZ情時(shí)，不是直接抒發(fā)思念Z情，而是從對(duì)方著筆，想彖對(duì)方思念自己之深，借以烘托是人的苦恨離情。4、因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合。示
7、例：《［雙調(diào)］清江引?秋懷》張可久“西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。”詩(shī)人是怎樣來(lái)表達(dá)感情的？解析：渲染。本詩(shī)前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種鄉(xiāng)思情冇多深冇多濃？作者沒(méi)冇直接外需，卻是以“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，法染岀一幅色彩濃麗的秋景圖，從而襯托自己濃濃的鄉(xiāng)思情！表達(dá)情感1、羈旅愁思，思鄉(xiāng)Z游了漂泊在外（四處漂泊）的凄涼，孤獨(dú)（孤苦無(wú)依）愁苦,寂寞及情。如張繼的《楓橋夜泊》溫庭筠的《商山早行》2、思念親人，感念親情Z深,表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)
8、與思念。如孟郊的《游了吟》3、感慨身世，抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇,報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞，幽怨憤慨Z情。如杜甫《江漢》、《旅夜書懷》、《登高》。示例長(zhǎng)安晚秋趙嘏云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。勢(shì)
