巧用多媒體電化教學手段增強數(shù)學課堂教學實效性

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1、論文（A）類巧用多媒體電化教學手段增強數(shù)學課堂教學實效性摘要：興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。教師在教學中必須根據(jù)學生的心理特點，根據(jù)教學任務的需要，選擇恰當?shù)碾娊淌侄蚊襟w色彩鮮明、動靜結合、場景再現(xiàn)，有利于展現(xiàn)事物發(fā)展的全過程等優(yōu)勢，同時也利于充分調動學生學習的積極性。促進學生主動參與學習，積極探究，自主學習，增強課堂數(shù)學教學實效性。關鍵詞：多媒體教學，提高數(shù)學課堂實效。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。對兒童思維興趣的培養(yǎng)，一是靠求知欲；二是靠可見成功的喜悅。因此，教師在教學中必須根據(jù)學生的心理特點，借助多媒體形、聲、色的動態(tài)感知可以激發(fā)學生濃厚的興趣，促進學

2、生主動積極地參與學習，積極探究，自主學習，增強課堂數(shù)學教學實效性。一、利用多媒體創(chuàng)設情境，想象促思富有情緒色彩，是形象思維的一個重要特征，向我們揭示了思維與情感的關系，即人的情感的豐富性，是與他的形象思維聯(lián)系的。所以教學時利用電化教學手段，采用講故事的形式，形象化的語言，激發(fā)學生的學習興趣與熱情，能夠調動學生思維活動的積極性和學習主動性，更容易為學生所接受。例如，在教學《商中間和末尾有0的除法》引入新課時，利用多媒體電教手段把色彩鮮艷、活潑半動的《豬八戒分西瓜》的故事情境畫面展現(xiàn)在學生的眼前，一下子就抓住了學生的眼球。隨著故事情節(jié)的深入，學生也如身臨其境一般：唐僧師徒四人走在去西天取經(jīng)的路上，

3、來到了一座山上，又累又渴。唐僧吩咐道：“悟空，你去化些齋飯吧！”只見悟空應了一聲，一個筋斗云飛了出去，又一個筋斗云飛了回來，手中多了四個大西瓜。唐僧正準備把西瓜分給大家吃，只見那一向好吃的豬八戒站了起來說道：“不勞師傅動手，讓徒兒來分。”唐僧、悟空、沙僧三人坐在一旁休息，豬八戒把西瓜抱在背向他們的地方，最終還是沒管住自己的嘴，等那唐僧師徒三人過來時，豬八戒已經(jīng)稀里嘩啦的把西瓜吃了一個盡光。這時老師隨即提出一個問題：0個四瓜分給三個人，一人分兒個？這樣學生很容易得出：0除以3得0,0除以任何一個不是0的數(shù)都得0。也為學生在計算一位數(shù)除三位數(shù)，除到某一位是0且前面沒有余數(shù)，商得0。從而打下堅實的基

4、礎。二、運用多媒體直觀教學，建立表象豐富的形象材料的積累是形象思維的基礎?！皟和话闶且揽啃螤?、色彩、聲音和觸覺來思考，因此直觀教學對兒童來說是必須的，這種教學并不建筑在抽象的概念和詞匯上，而是建筑在兒童能直觀感受到的形象上教師要領會教學內(nèi)容，為學半提供清晰、正確的感性材料，讓學生借助這些感性材料，努力轉化為理性材料，使思維過程明確化、深刻化，更好的進行思維活動，才能發(fā)展思維。所以運用電教手段，為學生提供反映思維過程的演示能取得較好的效果。女口，在教“求另一個加數(shù)的減法應用題”時，通過幻燈的演示，在教學中用幻燈動畫，動靜結合，讓學生形象地理解總數(shù)與部分的關系，即總數(shù)部分二另一部分。三、巧用多媒

5、體，使抽象的概念形象化數(shù)學概念是多次抽象的結果，具有高度的抽象性，而小學生的思維處于以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡的階段。著名心理學家魯賓斯坦指出：“任何思維，不論是多么抽象的或多么理論的，都是從分析經(jīng)驗材料開始，……”小學生的生理、心理特征和數(shù)學知識的抽象性決定了教師采用多種多樣、實用和直觀形象的電教媒體是十分必要的。例如，講解口述加減應用題時，學生頭腦中還沒有完全建立起“加、減”的概念，為幫助學生準確地口述加減應用題，可利用多媒體電教手段，化靜為動，在動態(tài)的演示過程中向學生清晰地演示“加”“減”的含義。本來很抽象的“加”“減”概念，經(jīng)過演示就具體化了。從而幫助學生完成了從形象入手到建立

6、抽象概念的第一步。畫面上鮮明的色彩，可愛的小鳥、小白兔，再輔以生動有趣的童話故事情節(jié)，動靜結合的演示，為學生創(chuàng)設了一個輕松愉悅的教學氛圍，使學生興趣盎然，從而積極主動地探究知識，增強課堂教學的實效性。四、巧用多媒體課件，使反饋練習趣味化反饋練習在課堂教學中，也是學生進一步掌握新知識的重要一環(huán)節(jié)，運用課件設計一些我當小判官、找醫(yī)生、計算等，可以提高學生的參與程度。在設計題中加入場景、聲音、動畫效果，可大大提高學生主動學習的積極性，增強課堂教學的實效性?？偟膩碚f，根據(jù)教學任務的需要，選擇恰當?shù)碾娊淌侄蚊襟w色彩鮮明、動靜結合、場景再現(xiàn)，有利于展現(xiàn)事物發(fā)展的全過程等優(yōu)勢，同時也利于充分調動學生學習的積

7、極性。運用課件，只要一點擊鼠標,就可一鍵點擊天下事。圖文的交匯，顏色的對比，圖像的閃爍，聲音的插入'動畫的展示，引起學生有意注意，促進學生積極主動地進行探究學習，優(yōu)化教學過程，增強課堂教學實效性。