《繁星》課件

《《繁星》課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、你有何感想呢?繁星作者：巴金巴金:原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個(gè)官宦家庭，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。２００３年１１月，國(guó)務(wù)院授予巴金先生“人民作家”榮譽(yù)稱號(hào)。主要作品有“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）、“愛(ài)情三部曲”（《霧》、《雨》、《電》）和《寒夜》等。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。巴金《繁星》的寫(xiě)作背景這篇文章選自巴金的《海上雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東

2、南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他的影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，巴金乘法國(guó)郵船“昂熱”號(hào)離滬赴法，他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方找真理”，研究無(wú)政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。2月18日，“昂熱”號(hào)郵船抵達(dá)馬賽，19日抵達(dá)巴黎。在航行期間，巴金撰寫(xiě)了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫(xiě)于1927年1月?？凑n文，聽(tīng)朗讀，注意節(jié)奏，劃出不會(huì)讀的字詞?？纯凑l(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確：繁星納涼半明半昧靜寂模糊搖搖欲墜霎眼艙面fánxīngnàmèijìngjìmózhuìshàc

3、āng自主學(xué)習(xí)（一）、請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考巴金描寫(xiě)了幾次繁星美景？這幾次描寫(xiě)的內(nèi)在順序是什么？三次，時(shí)間順序（二）、再讀課文，說(shuō)出作者三次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)，找出三次看星的情景和感受。從前家鄉(xiāng)密密麻麻的繁星忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的三年前南京靜寂的夜，一片菜園星群密布的藍(lán)天星光在我們的肉眼里雖然微小······它們常常在和我談話一樣如今海上深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)霎······睡在母親的懷里了（三）、研究比較寫(xiě)三次看星的情景和感受有什么不同，并討論一下，為什么三次看星的情景和感受會(huì)不相

4、同。那有什么相同之處嗎?不同時(shí)期、不同地點(diǎn)；這個(gè)不相同是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。都表達(dá)了對(duì)繁星的熱愛(ài)，對(duì)光明的追求（四）、深入研究三次寫(xiě)觀星感受句子的含義和所表達(dá)的情感。從前——望著星天，我就會(huì)忘記一切……回到了母親懷里似的。表達(dá)了作者望星天產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情。好象它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。表達(dá)了作者與星星親密、投機(jī)的伙伴之感。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星……我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。寫(xiě)出了海上看星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星星的知心之情。（五）、找出文中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修

5、辭手法的句子，體會(huì)這些句子的精妙之處，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用。比喻——“漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞?！睌M人——“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話?！迸疟取昂Ｉ系囊故侨岷偷?，是靜寂的，是夢(mèng)幻的?！保?、領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。1、星光在我們的眼里雖然微小，······光明無(wú)處不在。為什么星光雖小，光明卻無(wú)處不在呢？2、我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。為什么要用“覺(jué)得”兩個(gè)字？3、看，那個(gè)巨人還在跑呢！“跑”有什么作用？作業(yè)：1、積累本篇文章中自己喜歡的

6、好詞佳句。2、誦讀課文的第三自然段。