《說“屏”》課件

《《說“屏”》課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、15﹡說“屏”五龍口二中苗佩佩屏風(fēng)大觀園屏風(fēng)大觀園1.了解屏風(fēng)的功用；2.品味課文語言，提高審美能力和藝術(shù)品位；3.感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)我們的愛國熱情。休憩韶光傖俗書齋納涼帷幕忒tuīqìsháocānɡ一、讀一讀zhāinàwéi韶光：緩沖：傖俗：得體：二、記一記美麗的春光。比喻美好的青年時代。使沖突緩和。本文指直望的視線得到暫時的阻擋。粗俗鄙陋。恰當(dāng)，恰如其分。學(xué)生聽讀課文并思考問題：1.請用原文給“屏”下一個定義。屏者，障也，可以緩沖一下視線。屏風(fēng)的作用、屏風(fēng)的分類、屏風(fēng)的設(shè)置2.作者從哪三個方面介紹了有關(guān)屏的知識？一、劃分層次，理清思路1段，引出說明對象，點

2、出屏風(fēng)特點。第2段，介紹屏風(fēng)的作用。第3段，屏風(fēng)的種類。第4段，屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該注意的問題。5段，總結(jié)全文，再次強調(diào)屏風(fēng)的作用，點明寫作意圖。2～4段說屏二、文章結(jié)構(gòu)說明順序文章使用了什么結(jié)構(gòu)？屬于說明文中的哪種順序？總——分——總邏輯順序三、說明方法語言特點1.文章介紹屏的知識時運用了哪些說明方法？舉例子：“小時候廳上來了客人，就躲在屏后望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風(fēng)了”“近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意?！狈诸悇e：“分為金屏、銀屏……”引用：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅

3、小扇撲流螢?！薄板\屏人忒看得這韶光賤?！薄伴e倚畫屏”“抱膝看屏山”。2.這篇《說“屏”》在語言上有什么特點？語言不乏說明文的準(zhǔn)確、簡明。既有語言平實的一面，又有富有詩意的活潑的一面。如“按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏……”這就是平實的語言。再如詩句典籍的應(yīng)用，就是富有詩意的語言。屏風(fēng)在我們的生活中已經(jīng)不多見了，可是讀了文章，或許你也喜歡上屏風(fēng)了，這是為什么呢?因為作者引用了不少古詩，使說明語言生動有趣，同學(xué)們大聲朗讀課文，找出你最喜歡的句子，說說為什么喜歡。然后有感情地讀一讀。全班討論明確。四、引用詩詞分析作用1.課文引用“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”詩句有

4、什么作用？引用《秋夕》詩句，表達作者幼時對屏風(fēng)的熱愛和向往之情。放在開篇，容易引起讀者興趣。2.課文引用《牡丹亭》“錦屏人忒看得這韶光賤”句子，有什么作用？“錦屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惔汗猓舶抵缸约旱那啻??！斑?，太的意思。這句話凝聚著主人公的無限哀怨。出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》“游園”一出。杜麗娘因為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱情?！赌档ねぁ分械木渥?，既說明了屏風(fēng)的使用范圍，也使語言生動有趣。3.課文引用“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？“抱膝看屏山”出自張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌，寫女主人公在小

5、樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。點出了“屏”這種古代器具的文化內(nèi)涵，表達了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。4.作者引用古詩詞的用意是什么？使全文增加了濃濃的詩意，增加了文學(xué)性，增加了美感。而這和文章說明的對象——屏風(fēng)，這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。突出了中國傳統(tǒng)文化的美。也體會到了作者古典詩歌的深厚底蘊。五、默讀全文分析感情（1）把“屏”看作是一個富有詩意的名詞，表露了作者對屏風(fēng)的情有獨鐘。（2）受古詩詞古畫的影響，作者從小就對屏風(fēng)產(chǎn)生了喜愛和向往之情。（3）后來在實際接觸和研究中，對屏風(fēng)的認(rèn)識更深，也就“更覺得它實在微妙”。喜愛向往贊賞你認(rèn)為作者對“屏”的感情是怎樣的？

6、從哪些地方可以看出？請發(fā)揮你的想象，自己動手設(shè)計一道屏，并為它寫一段說明文字。說“屏”（邏輯順序）總分總引出說明對象點出屏風(fēng)特點介紹屏風(fēng)的作用介紹屏風(fēng)的種類設(shè)置應(yīng)注意問題總結(jié)全文點明寫作意圖贊賞之情期盼之情