師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料平凡中的真實(shí)

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1、師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料一一平凡中的真實(shí)轉(zhuǎn)眼間我己經(jīng)在教育工作崗位上工作XX年了，在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個(gè)學(xué)期。下面就自身存在的問題、整改的措施做一深刻剖析：一、存在的問題：第一、教學(xué)效果不高。上課時(shí)學(xué)生聽講不夠集中，每堂課冋答問題的總是極個(gè)別的學(xué)生,還有一部分學(xué)生沒有參入到課堂上來。第二、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。班班通課件在使用過程中還不是很熟練，有時(shí)候操作不當(dāng)，影響了學(xué)生的聽課注意力，耽誤了課堂。第三、與學(xué)生以及家長之間的交流不夠，學(xué)生管理方而比較粗放。對于班上一些問題學(xué)生還沒有照顧到，有些家長來學(xué)校詢問孩子的學(xué)

2、習(xí)、生活情況，或者打電話，有時(shí)自己的表現(xiàn)不夠積極。另外，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。第四、對白己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。在課堂上，有人思想開小差，我沒有及時(shí)提醒，一味地進(jìn)行自己的教學(xué)內(nèi)容，但效果并不是多么理想。第五、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和口覺性有所降低笫六、專業(yè)理論知識還不夠豐富。第七、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。具體表現(xiàn)為：一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性，也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二

3、是實(shí)際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有自己的工作創(chuàng)新思路。二、整改的措施:本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。"力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在口常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真S課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短兒句到長長一篇不等，目的是為以

4、后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。2、堅(jiān)持每周至少走訪一個(gè)學(xué)生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時(shí)向家長反饋學(xué)生情況，爭取家長對學(xué)校教育的配合與支持。3、堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時(shí)對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化。師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)師

5、德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)的范文，可以提供大家借鑒！在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天，許多優(yōu)秀教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生真誠的愛，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn),也是一種重要的教育力量，教師對學(xué)生的熱愛是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究表明，學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對教師知識的要求.作為新型教師，還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科。只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn)，使學(xué)生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科。適者生存，

6、不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識，對于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。第二篇：XX師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)通過這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平，修煉了職業(yè)精神，而且通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我還發(fā)現(xiàn)了自己在從教過程中存在的些問題。一、存在的問題：（一）雖然我在十多年的教學(xué)生涯中一直相當(dāng)敬業(yè)，但思想上卻

7、也曾經(jīng)有過動(dòng)搖。（二）雖然能以“廉潔從教”自律自勵(lì)，但偶爾也接受過學(xué)生的錢財(cái)。（三）雖然不打牌，不打麻將，但有時(shí)正因?yàn)槿绱?，便顯得不能與時(shí)俱進(jìn)，脫離群眾。（四）雖然愛國愛民，有時(shí)卻“以小人之心度君子之腹”。二、原因分析（一）針對上邊第一點(diǎn)：投身教育以來，我對工作一直沒敢懈怠過，在各位領(lǐng)導(dǎo)心目中,我還算是一個(gè)工作靠得住的人。但我也曾有過兩次思想上的動(dòng)搖。一次大的動(dòng)搖是上世紀(jì)90年代初，那是我剛踏上工作崗位的時(shí)候，那時(shí)，我的工資只有80幾塊錢，而且規(guī)定的“捐款”特多，剩下的工資經(jīng)常還到不了位。有一次，我窮得連牙膏也只好到熟人的商店去賒用了。就在這時(shí)，打

8、工浪潮蓬蓬勃勃地興了起來，農(nóng)民們紛紛丟了鋤頭，大車小車奔馳到南方的城市去“淘金”去“尋夢”。我?guī)煼兜耐嗤瑢W(xué)雷宗智分到建南