16《誡子書》導(dǎo)學(xué)案

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1、課題：誡子書使用時間：2017.11設(shè)計:李雯審核：洪敏黃海組長執(zhí)教:七年級語文組學(xué)習(xí)目標：熟悉文言文，了解文言文的特點，積累重點詞語和文言知識。2.重視誦讀，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上深入理解文本。3?感受傳統(tǒng)文化，接受古典作品熏陶。點：章表達的思想感情，培養(yǎng)“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點：成才的所需條件，學(xué)習(xí)正反對比論證的寫法。一、導(dǎo)入新課諸葛亮，他一生立志“興復(fù)漢室，還于舊都”，為此鞠躬盡瘁，死而后已；他更以淡泊明志，寧靜致遠的高風(fēng)亮節(jié)言傳身教，惠及子女。今天讓我們一起走進他的《誡子書》，聆聽他對子女的諄諄教誨。1、背

2、景鏈接（181-234）,字孔明，號臥龍，瑯珈陽都（今山東沂南南）人，三國時期蜀國治家、軍事家。代表作有《出師表》《誡子書》等。本文選自《諸葛亮集》卷一（中2009年版）?！墩]子書》是三國時期著名政治家諸葛亮晚年寫給8歲兒子諸葛瞻的書，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。文，給下列加橫線的字注音——V）淡泊-（）離（)（）窮廬（）險躁（3、初讀課文，整體感知（1）聽錄音或教師范讀，注意讀音和節(jié)奏。（2）多種形式朗讀課文，注意讀準字音和把握節(jié)奏，并能有感情的朗讀。4、再讀課文，根據(jù)課文注解理解文意。第一部分學(xué)習(xí)探究進一步主問題1.諸葛

3、亮寫本篇文章的用意是什么？探究過程：第一步：自學(xué)探究學(xué)習(xí)重自學(xué)要求：a.自由朗讀課文，注意重點字詞和字意。領(lǐng)悟文b.概括文章內(nèi)容大意，認真體會。第二步：互學(xué)探究理解文中合作要求：組長組持，有序交流。4號先講，3號、2號補充，4號總結(jié)歸納。教學(xué)過程：第三步：展學(xué)探究展評要求：展學(xué)分工，選定代表，展示問題。千古良相主問題2.本文就哪幾個方面進行了論述？這幾個方面是如何展開論述的？你能再補充一個論據(jù)（道理或事實均可）嗎？探究過程：第一步：自學(xué)探究諸葛兄自學(xué)要求：通讀全文，自由思考，理解問題。著名的政第二步：互學(xué)探究華書局合作要求：組長

4、組持，有序交流。4號先講，3號、2號補充，4號總結(jié)一封家歸納。2、預(yù)習(xí)課第三步：展學(xué)探究夫展評要求：展學(xué)分工，選定代表，展示問題。遂主問題3.諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備幾個條件？這幾個條件之間有什么樣的關(guān)系呢？探究過程：第一步：自學(xué)探究（二）綜合練習(xí)曾子殺彘①自學(xué)要求：通讀全文，找找成才的條件。第二步：互學(xué)探究曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為汝殺彘?！捱m②市來，曾子欲捕彘合作要求：組長組持，有序交流。4號先講，3號、2號補充，1號總結(jié)歸納。第三步：展學(xué)探究展評要求：展學(xué)分工，選定代表，展示問題。

5、第二部分達標檢測（一）基礎(chǔ)練習(xí)1＞解釋下列詞語。(）淡泊（）致遠（)無以（）明志（）廣才（)勵精（）險躁（）治性（)(）窮廬（）接世（)2、詞類活用。非學(xué)無以產(chǎn)才（）非志無以戰(zhàn)學(xué)（）非寧靜無以致遠（（3）這一則小故事告訴我們什么道理？枯落殺之。妻止之曰：“特③與嬰兒戲耳?！釉?“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待④父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?【注釋】①彘（zhi）:豬。②適：往、回去。③特：只、不過。④待：依賴（1）解釋下面句中畫橫線的字。①曾子之妻之市（)一②顧

6、反為汝殺彘（)③特與饗兒戲耳（)—④今子欺之（)（2）翻譯下面的句子。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！靜3、翻譯句子。修身，儉以養(yǎng)德。教學(xué)反思：（1）靜以（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（3）年與時馳，意與日去。