海量閱讀實(shí)施方案

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1、xx鎮(zhèn)海量閱讀實(shí)施方案為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承中華民族經(jīng)典文化，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造書香校園氛圍，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，決定在我校開展師生同參與的海量閱讀活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇和古今中外優(yōu)秀著作為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的書香校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。通過海量閱讀活動(dòng)的開展，使師生通

2、過誦讀開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，從文字精華中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。2、弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，以名著為伴，提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓名著經(jīng)典智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。3、夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀和摘抄，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。4、深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過誦讀活動(dòng)開展，營(yíng)造儒雅高潔的校園文化，建設(shè)具有區(qū)域特色

3、的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。三、活動(dòng)要求（一）明確“海量閱讀”基本量各年級(jí)最低月讀量要求：1-2年級(jí)10萬字，3-4年級(jí)80萬字，5-6年級(jí)200萬字。為調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，海量閱讀實(shí)行量化管理，每班按實(shí)際情況分組，每周評(píng)比一次，每組評(píng)出前三名和后三名，分別發(fā)放喜報(bào)和反思卡。（二）海量閱讀涉及面經(jīng)典國(guó)學(xué)、古代優(yōu)秀文學(xué)作品、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品、社科類文本中外優(yōu)秀人物傳記、時(shí)文，美文等（三）海量閱讀時(shí)間保證1、每周各年級(jí)開展兩節(jié)“海量閱讀”指導(dǎo)課2、每節(jié)語文課，課前5分鐘，找學(xué)生分享自己讀過的

4、書籍的內(nèi)容3、倡導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間或晚上放學(xué)時(shí)間閱讀4、周六社團(tuán)日學(xué)生閱讀時(shí)間不少于4個(gè)小時(shí)。四、具體實(shí)施措施（一）教師讀書1、制定個(gè)人讀書計(jì)劃。2、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。3、每位教師每學(xué)期精讀二至三本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得。4、利用周六德育社團(tuán)活動(dòng)、雙休日、假期，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。5、教師可以和學(xué)生同閱讀，共享讀書樂趣。6、“一路書香伴我行。”每位語文老師利用語文課、誦讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。7、確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂

5、教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。8、每位老師每周完成讀書筆記10頁。（二）學(xué)生讀書1、開放學(xué)校閱覽室、圖書室，便于學(xué)生循環(huán)借閱，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定相應(yīng)的計(jì)劃。2、布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書名星、好書推薦，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。3、建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，圖書室出借一部分書籍，以充實(shí)圖書角。4、班級(jí)圖書角全天性開放，使學(xué)生有書可讀。5、利用德育社團(tuán)日、早讀、閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外

6、讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。五、誦讀書目推薦：（一）推薦給校長(zhǎng)誦讀的書籍《20位美國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)如何創(chuàng)建好學(xué)?！贰度纼?yōu)秀教師的快樂學(xué)習(xí)課》《中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究》《修煉校長(zhǎng)力》《當(dāng)代校長(zhǎng)讀本》《中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《教育藝術(shù)隨想錄——學(xué)校管理工作手記》《為了自由呼吸的教育》《人生為一大事來》《做一個(gè)書生校長(zhǎng)》《走在行知路上》《學(xué)校管理的藝術(shù)》《名校行政管理的細(xì)節(jié)力》《名校教學(xué)管理的提升》《辦好學(xué)校的策略》《名校長(zhǎng)的高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力》《學(xué)校診斷》《給新校長(zhǎng)的50條建議》《學(xué)校文化管理新思維》《學(xué)校文化管理》《校長(zhǎng)角色與校長(zhǎng)發(fā)展》《現(xiàn)代

7、學(xué)校制度與治校方略》《校長(zhǎng)引領(lǐng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》《為每個(gè)學(xué)生提供良好的教育》《“全面發(fā)展”人文見長(zhǎng)的學(xué)?！贰督逃獮榱巳说男腋！贰度说陌l(fā)展——教育的基本維度》《有效教學(xué)學(xué)校管理》《超越與創(chuàng)新：學(xué)校教育現(xiàn)代化的理念與運(yùn)作》《高績(jī)效校長(zhǎng)的10大特質(zhì)：從優(yōu)秀走向卓越》（二）推薦給老師讀的書《孔子傳》《給教師的建議》《過去的教師》《<學(xué)記>評(píng)注》《孩子們，你們好》《第56號(hào)教室的奇跡》《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《毓老師說大學(xué)》《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》《教育的目的》《陶行知教育名篇選》《蔡元培教育論著選》《什么是教育》《民主主義與教育》

8、《兒童心理學(xué)》《復(fù)雜性理論與教育問題》《思維與語言》《兒童的人格教育》《兒童發(fā)展》《靜悄悄的革命》《道德發(fā)展心理學(xué)：道德階段的本質(zhì)與確證》《教師人文讀本》《唐宋詞十七講》《公正》《一篇讀罷頭飛雪,重讀馬克思》《美的歷程》