為師以德為先

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1、為師以德為先—淺析思想政治課老師的道德品質(zhì)【摘要】教師是人類靈魂的的工程師，思想政治課老師更是擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要使命。教書育人，為人師表，最首要最基本的條件便是教師自己本身應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)，而思想政治課老師作為學(xué)生的思想引路者，其道德品質(zhì)的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，關(guān)系到國(guó)家優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。所以思想政治課老師不僅要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)。這樣才能更好地使學(xué)生形成良好的文化素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)，從而為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)真正有用的人才。因而思想政治課老師要嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一個(gè)不僅

2、專業(yè)知識(shí)過硬，道德品質(zhì)也高尚的優(yōu)秀教師。本文主要分析思想政治課教師具備高尚的道德品質(zhì)的作用、對(duì)思想政治課教師的要求，以及當(dāng)今思想政治課教師存在的一些不足之處?！娟P(guān)鍵詞】教師道德品質(zhì)思想政治課作用要求缺陷引言思想政治課程作為當(dāng)今學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生性格、提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和愛國(guó)熱情的重要課程，目前越來越受到教育的重視。思想政治課是一門理論與修養(yǎng)相結(jié)合的課程，要想真正發(fā)揮這門課程的作用，思想政治教育者的個(gè)人品德對(duì)課程效果起著重要的作用。正所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，教師品德是一種無可替代的教育資源。正人首先要先正己，思想政治課老師所傳之道，最重要的應(yīng)該是品德

3、之道，只有本身就具備良好的品德之道，才能以己正人，才能為學(xué)生做榜樣。思想政治課老師的道德品質(zhì)影響學(xué)生正在形成的道德品質(zhì)，因而在教學(xué)育人過程中發(fā)揮著十分重要的作用。怎樣培養(yǎng)思想政治課教師自己的品德素養(yǎng)，思想政治課老師具體應(yīng)該怎樣做，都是每一個(gè)思想政治課老師應(yīng)該關(guān)注和學(xué)習(xí)的。一、思想政治課老師高尚的品德的重要作用思想政治課老師的道德人格，是指教師個(gè)人在后天教育實(shí)踐中所形成情操的總和。它是教師在教書育人實(shí)踐中所形成的一種綜合品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的教育成長(zhǎng)起著極強(qiáng)的教育作用。思想政治課教師高尚的道德人格對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成具有舉足輕重的作用。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，不僅學(xué)

4、習(xí)必備的科學(xué)文化知識(shí)，也要學(xué)習(xí)如何做人，形成良好的道德品質(zhì)，如何形成良好的道德品質(zhì)，受到各種因素的影響，如家庭，社會(huì)，學(xué)校，而學(xué)校教師，特別是思想政治課教師的影響相對(duì)來說是比較大的。正如魯迅先生所寫的一樣，“他的性格，在我眼里是偉大的…每當(dāng)夜間疲倦想要偷懶時(shí)仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌…便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了…”藤野先生高尚的道德人格給魯迅先生產(chǎn)生了很大的影響，并且這種影響伴隨著他一生。這就是榜樣的力量，也就是“身教重于言教”。青少年學(xué)生的人生觀、世界觀都處在形成的過程中，如果沒有一個(gè)品德高尚的人去引導(dǎo)幫助他們，他們就很可能走彎路。所以，思想

5、政治課老師在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上就如指南針一樣，時(shí)刻為他們指引方向。思想政治課教師高尚的道德品質(zhì)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性起著重要的作用?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令其行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣于老師的學(xué)識(shí)、品德、人格等有著一定的關(guān)系。教師良好的道德品質(zhì)能夠在學(xué)生心中樹立起德高望重的形象，從而使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感和欽佩感，在課堂上也更有動(dòng)力和積極性去學(xué)習(xí)，反之，若思想政治課教師自身不具備高尚的道德品質(zhì)，就無法讓學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，甚至?xí)?duì)教師，對(duì)課程產(chǎn)生一種反感情緒，這樣不僅會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也會(huì)不利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成?！皩W(xué)

6、高為師，德高為范”，思想政治教育課老師要不斷提高自身道德修養(yǎng)，使其高尚的道德品質(zhì)發(fā)揮以德育人的作用，從而更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和良好品質(zhì)的形成。二、形成高尚的道德品質(zhì)對(duì)思想政治課教師的要求隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)教師的要求也越來越嚴(yán)格，而思想政治課教師作為幫助學(xué)生塑造良好品性的關(guān)鍵人物，不僅肩負(fù)著傳播馬克思主義理論知識(shí)、塑造學(xué)生靈魂的偉大使命，更要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，這樣才能更好的為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。思想政治課老師首先要有過硬的政治思想素質(zhì)和良好的職業(yè)道德素質(zhì)。盧梭曾說過：“有些職業(yè)是這樣的高尚，以致一個(gè)人如果為了金錢而從事這些職業(yè)的話，就不能不說他是

7、不配這些職業(yè)的；軍人從事的，就是這樣的職業(yè)，教師所從事的就是這樣的職業(yè)?！苯處熓菫槿藥煴淼纳袷サ穆殬I(yè)，教師思想政治素質(zhì)的高低，是一個(gè)人能否從事教師職業(yè)的重要條件，思想政治課老師的任務(wù)是宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的思想政治覺悟。這一任務(wù)決定了思想政治課老師在教學(xué)過程中必須具備過硬的政治素質(zhì)。必須堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)、方法去教育人，塑造人。同時(shí)，思想政治課老師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德是教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的、較為穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和品質(zhì)的總和，

8、是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。正所謂“興國(guó)在教，興教在