做一個有教育家情懷的陽光校長

《做一個有教育家情懷的陽光校長》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、做一個有教育家情懷的陽光校長摘要伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，在提倡物質(zhì)文明的同時，精神文明的重要性也日漸提到日程上來，從事教育工作者的工作已經(jīng)很多年了，一直在思考著這樣的一個問題，教育家在從事教育工作的過程中應該具有什么樣的情懷，做到兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守就夠了嗎？自古就有窮則獨善其身，達則兼濟天下，教育家在獨善其身與兼濟天下如何進行提升與取舍呢，為此對如何做一個有教育家情懷的陽光校長展開探究，提出自己的看法。自從習近平主席上臺以后，反腐力度大大增強，校長這個職位說大不大，說小也不小，但是也掌管的一方權(quán)利，校長是否有德，是否有才，是否有情懷，關系著一個學校的繁榮昌盛，說重了可以說關系著一個地方的人才

2、培養(yǎng)，從長久來看，關系著地方經(jīng)濟的繁榮昌盛。人才是第一生產(chǎn)力，特別是越來越提倡人力資本重要性的今天，理應把學生教育，特別是素質(zhì)教育擺在地方發(fā)展的頭等位置，為此，我提倡要做一個有教育家情懷的陽光校長。1做一個有教育家情懷的陽光校長的必要性分析教育家夏丏尊先生在《愛的教育》中強調(diào)：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！辈荒芊裾J，當下教師隊伍中也有違反師德的現(xiàn)象，但絕大部分老師，用愛心推動著中國教育往前走。對于校長也不例外，作為一名教育家肩負著因材施教的重要的責任，同時也必須明確一個問題那就是責任是有限的，影響力卻是無限的，做一名有教育家情懷

3、的陽光校長符合當前時代的發(fā)展趨勢。目前我國的教育制度依然是應試教育，分數(shù)至上是不少老師和家長奉行的信條，他們把分數(shù)的高低作為衡量學生的唯一標準，而忽視學生個性的發(fā)展，作為一名教育家，應當認識到自身的責任，我國的教育所要培養(yǎng)的是德智體美勞的全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才，我們所專注的學生所體現(xiàn)的生命的價值以及更加長遠的利益。我們理應以更加崇高和遠大的教育理想去引領我們所做的教育工作，踐行一個教育家的社會責任，實現(xiàn)自身的人生價值。2如何做一個有教育家情懷的陽光校長2.1要有整體意識，努力提升自己，實行規(guī)范公平的管理校長作為一個學校的領頭人，理應有大局觀，整體觀，在學校事務的處理上，應當從學校的整體

4、利益出發(fā)，制定學校發(fā)展的整體規(guī)劃，在人才培養(yǎng)，學科建設，規(guī)章制度建設方面都應當有自己的想法，使學校各項事務做到有章可循，而不是等到事情發(fā)生了，老師跟學生都跟無頭蒼蠅一樣，校長要真正的能夠成為學校的精神人物，領袖人物。精神貧乏比物質(zhì)貧乏更加可怕，作為一校之長，理應緊跟時代步伐，學習國家層面提出的關于教育方面的各項相關政策，同時自學各種本領，爭做思想上先進，技術(shù)上過硬的領軍人物。讀書看報是我日常生活中最大的樂趣，也正是因為如此，我才能緊緊跟隨時代的步伐，不斷的更新自己的管理理念，同時我也經(jīng)常與學校里的老師們進行交談，征詢他們各方面的意見，自己再進行仔細斟酌，在這樣一個寬松愉悅的環(huán)境里展開教

5、學管理。校長作為教育家的同時，也是一個管理者。如何對學校的老師，學生和其他相關人員進行管理，也是一個學校各項機制能否穩(wěn)健運行的基礎。在管理過程中，作為校長，理應設定各項指標，比如學生的獎懲制度，教師的績效考評制度及教師職稱的評定制度，同時，在管理過程中要講究公平，只有在保證公平的前提下，才能更加有效率，公平是效率的前提和基礎。2.2堅持以育人為本，樹立人人成才的觀念作為一名校長，一名教育家，無論職位如何讓改變，教書育人成才都是其畢生需要追尋的職業(yè)理想。教育事業(yè)不同于其他的事業(yè)，我們所服務的主體是處于成長階段的青少年，他們在求學階段還沒有形成自己的價值觀，，學生的心靈和潛能還處于不斷的探

6、索時期，作為教育家，我們的一言一行都會影響到他們的發(fā)展，為此，我們要不斷的充實自身的知識，健全自身的人格，用自己的智慧和行動去影響他們。在教育界有一個很普遍的說法，就是學習好的學生更容易成才，而學習差的學生對社會做出的貢獻就相對比較少，為此我要糾正這個觀點，人才觀并不是天才觀，畢竟能稱之為天才的人還是少數(shù)，把學生分為三六九等的做法是錯誤的，是一種侮辱人格的反教育行為，不利于學生的成長成才。每一次開會的時候，我都會不斷的向老師們強調(diào)，一定要尊重學生的個性，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，做到不埋沒每一個學生，為此我也會經(jīng)常去教室里看一下學生的上課學習的情況，時不時的把學生約到辦公室里談談心，問問他們在

7、生活中和學習中所遇到的問題，盡我所能的去幫助他們。2.3教育家要有責任擔當天下興亡，匹夫有責，教育家也不例外，要具有責任擔當?shù)木?，，那么什么事教育家的責任擔當呢，僅僅是讓學生更好的學習，教師更好的教學嗎，顯然不是，所謂的教育家擔當，就是要把天下興亡的責任，民族的發(fā)展與未來，國家的繁榮與昌盛與教育工作緊密結(jié)合起來。不要僅僅功利的做教育，更應當把重點放在國家，民族乃至全人類的發(fā)展上面。這種責任與擔當并不是一朝一夕能夠形成的，需要每一個有教育家情懷