大班科學教案：看燈籠找試題

《大班科學教案：看燈籠找試題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、大班科學教案：看燈籠找試題活動目標：??1、認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。??2、比較、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用?；顒訙蕚洌???幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。活動過程：一、談話???在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。二、認讀加法題1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+32?5，3+225???這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。?

2、??認讀數(shù)字：每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。???符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。???認讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。三、看燈籠找算式題???1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣???2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友???3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不

3、同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。四、認讀交流：??1、認讀每一串燈籠下面的算式題。??2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。??3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。??4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。延伸：???生活中的算式題。???思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情????算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時可以用它做什么事呢?

4、??大班科學教案：《中國古代四大發(fā)明》活動目標　　1.了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用?！　?.通過分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力?！　?.激發(fā)幼兒作為一個中國人的自豪感。　　重點、難點重點：知道四大發(fā)明的名稱及對人們生活的影響?！　‰y點：能運用已有經(jīng)驗大膽講述?！　』顒訙蕚洹　?.四大發(fā)明的圖片?！　?.幼兒有一定的生活經(jīng)驗?！　?.分組紅綠兩隊、紅心卡片?！　』顒舆^程：　　一、激發(fā)興趣，引入主題　　讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規(guī)則。　　二、教師逐一出示圖片，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答問題?！　?.教師：

5、“這是什么？”?指南針。?“人們在什么時候用到指南針？”在沙漠中迷路的時候。?“如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”在沙漠中如果迷路了沒有指南針是很難走出沙漠的?！　?.教師：“這是什么？”是火藥?！笆裁吹胤揭玫交鹚?？”做地雷、手榴彈等。“沒有火藥對我們的生活有什么影響？火藥應用于武器的最初形式，主要是利用火藥的燃燒性能。隨著火藥和火藥武器的發(fā)展，逐步過度到利用火藥的爆炸性能?；鹚幦紵龝r能產(chǎn)生大量的氣體和熱量?！　?.教師：“這是什么？”活字印刷術?！澳阍谀抢锟匆娺^？”在博物館?！拔覀兊纳钪杏惺裁吹胤接玫接∷?？”衣服上的圖片、人民幣等　　4.教師

6、：“這是什么？”造紙術?！肮糯娜藳]有紙的時候用的是什么？”用竹簡?！凹埵窃趺丛斐鰜淼哪?？”1:伐樹做材料2:裁切成適當?shù)拈L度3:剝?nèi)淦?:切成碎片5:切成薄片6:將薄片集中處理,運往造紙廠7:以藥水和蒸氣做成紙漿8:用藥水沖洗9:去除雜質(zhì)10:漂白紙漿11:在紙漿中加入藥水12:用網(wǎng)子瀝乾水分13:放在氈子上吸水14:以高溫烘乾水分15:以壓光機做壓光處理16:做成紙卷?　　三、小組進行討論：　　“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣？作為一個中國人覺得怎么樣？”　　教師小結：“我們的古代人很聰明，創(chuàng)造出了四大發(fā)明，這些東西對當時，和我們現(xiàn)在都有非常大的

7、作用。作為一個中國人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學習，將來能發(fā)明出更多更有用的東西來?！薄　∷?、師生共同統(tǒng)計競賽結果，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定。