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《如何讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)(小學(xué)業(yè)務(wù)講座稿)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、如何讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)現(xiàn)在提倡的有效教學(xué)，要求我們教師不但要掌握一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，還要更多地進(jìn)行收集、整理、鉆研、預(yù)設(shè)，以使自己的教學(xué)效益能夠最大化。但是慢慢的，越來越多地老師注意到一個嚴(yán)重的問題：那就是大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績越來越低。作為老師的我們多么希望自己的學(xué)生能夠熱愛學(xué)習(xí)，懂得用知識來改變自己的命運(yùn)。可是，很多現(xiàn)象卻讓我們不得不進(jìn)行反思了：在課堂上，有的后進(jìn)學(xué)生不分春夏秋冬，都趴在桌子上睡覺，說他累吧，下課鈴一響，就沖出教室，渾身充滿活力。我還看到，每天放學(xué)，有的學(xué)生把書包放在學(xué)校里，只帶著作業(yè)本回家
2、，甚至有的就什么也不帶，隨便向別的同學(xué)要張紙了事。有的學(xué)生下課只想著玩，上課鈴一響，才去上廁所，慢悠悠地晃上十來分鐘，如此等等。我們或許都有發(fā)現(xiàn)，很多成績好的學(xué)生，畢業(yè)之后的發(fā)展卻不夠好。他們的動手能力不強(qiáng)，人際關(guān)系不夠好，總和機(jī)遇失之交臂。反而是中等成績的學(xué)生成功的可能性更高。分析起來，也許正是他們求學(xué)時壓力不大，給發(fā)揮自己的長處預(yù)留了空間。從剛才的分析來看，想讓學(xué)生全面地發(fā)展，提高學(xué)生的成績，第一要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的欲望。第二，要培養(yǎng)學(xué)生有良好的心理素質(zhì)、堅(jiān)韌不拔的毅力和充分發(fā)揮自己潛能的學(xué)習(xí)方
3、法。今天我們不具體談某個學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要談?wù)勈裁词怯行У膶W(xué)習(xí)。有效的學(xué)習(xí)有四個特征：目的性；有效性；策略性；成果性。一、目的性曾經(jīng)有一位山地跑運(yùn)動員，每次參加比賽都能取得好成績，不僅是因?yàn)樗w質(zhì)好，還因?yàn)樗幸环N獨(dú)特的方法。每次賽前，他總要將比賽的路程走一遍，記住沿途的標(biāo)志物，例如某處有一棵樹，某處有一個陡坡等等。比賽過程中，他一段一段地完成任務(wù)，給自己不斷加勁：跑過了小樹，再加油就到那個陡破了。這個故事告訴我們：學(xué)習(xí)要有一定的目標(biāo)。關(guān)于遠(yuǎn)景性動機(jī)與近景性動機(jī)，長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)，在這里就不贅述了，只
4、說說我們該如何引導(dǎo)學(xué)生為自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。１．學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確、具體、有可操作性。許多同學(xué)也想把學(xué)習(xí)搞好，提高學(xué)習(xí)成績，但學(xué)習(xí)目標(biāo)往往過于籠統(tǒng)。比如，一個學(xué)生低年級時語文沒學(xué)好，上了三年級為自己樹立了目標(biāo)，準(zhǔn)備把語文學(xué)好，但因?yàn)椴粔蚓唧w，學(xué)習(xí)起來方向不明，效果不佳。如果這個學(xué)生給自己定下如下目標(biāo)，效果會好得多。在小學(xué)畢業(yè)前語文要達(dá)到優(yōu)秀成績。其中，三年級要力爭及格，重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，在字、詞、書寫上多下功夫。四年級要有70分左右，重點(diǎn)掌握閱讀及作文技巧，寫好平時要求訓(xùn)練的作文。五六年級要全面提高語文成績
5、。同時為自己制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，每天做一頁練習(xí)，每周背一篇好文章，每月讀一本名著。這樣的目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中容易操作，易于檢驗(yàn)。２．學(xué)習(xí)目標(biāo)要因人而異。相信很多人都聽說過前蘇聯(lián)的著名撐桿跳高運(yùn)動員（布勃卡），他在比賽中總能刷新自己保持的世界記錄，最終跳出了6.25米的成績。他說：“我的目標(biāo)是只要每次比賽時比以前超過一厘米就行了，如果一開始就把目標(biāo)定在6.25米，我自己也會被嚇倒的?！边@就是體育界有名的“一厘米之王”。每個學(xué)生都應(yīng)全面分析自己的學(xué)習(xí)能力，為自己制定一個適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。二、有效性法蘭西共和國
6、第一皇帝拿破侖，有一次出巡時看見一個士兵在湖里拼命掙扎，并向深水中漂去。岸邊的幾個士兵因?yàn)樗远疾缓脕y成了一團(tuán)。拿破侖立刻拿過一支槍，朝落水的士兵喊：“馬上游回來，不然我斃了你！”說完，朝那人的前方開了兩槍。落水人一聽拿破侖要槍斃他，一下子使出渾身的力氣，轉(zhuǎn)身撲騰撲騰地游了回來?？梢钥闯?，落水的士兵之前是在無效率地進(jìn)行掙扎，在得到拿破侖的刺激之后，才有效率地游回岸上。有效率的學(xué)習(xí)必須專心。首先要養(yǎng)成自我控制能力。毛澤東青年時就曾有意蹲在城門洞看書，在嘈雜喧鬧的環(huán)境中鍛煉自己集中注意力的意志，以增強(qiáng)鬧中求靜
7、的本領(lǐng)。其次要學(xué)會對自己說“不”。如果能夠引導(dǎo)學(xué)生對自己和同學(xué)像老師一樣對錯誤的現(xiàn)象說“不”，那么學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的效果會好得多。在學(xué)習(xí)中，還要留出游戲和活動的時間，這樣能保證在學(xué)習(xí)時一心一意地學(xué)習(xí)。最后要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，事實(shí)告訴我們：心情差，思考差。不要讓郁悶、煩惱、自卑等不良情緒影響學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，使積極情緒占主導(dǎo)地位。三、策略性先給大家出幾個題目：①、村邊有一棵樹，樹下有一頭牛，他被主人用兩米長的繩子拴住了鼻子。主人把飼料放在離樹3米遠(yuǎn)的地方。沒想到牛很快就把飼料吃完了。拴牛的繩子很結(jié)實(shí)
8、，沒有斷，也沒有人解開它，想想看，牛是怎么吃到飼料的？（直接走過去吃）②、你能否把10枚硬幣放在同樣的3個玻璃杯中，并使每個杯子里的硬幣都為奇數(shù)？（一個杯子里放1個，另外兩個杯子疊起來，里面放9個）生活是復(fù)雜的，要注意思維能力的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)策略要自己去探索。學(xué)習(xí)的策略有很多，在這里，主要談三個方面。1、引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)自己的大腦。一起來做個游戲。伸出你的雙手，叉開五指，兩手手指互相叉進(jìn)成空心拳狀。好了，不要動，看一下，你是左手大拇指
