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《如何讓小學生學習數(shù)學既快樂又有效.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何讓小學生學習數(shù)學既快樂又有效的調(diào)查報告隨著小學高效課堂創(chuàng)建活動的不斷推進，學案導學成了高效課堂創(chuàng)建活動的重要內(nèi)容之一。全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題《校本科研引領和促進基礎教育質(zhì)量提升的研究》總課題組組長張延華也指出:校本科研要把教案轉(zhuǎn)化為學案。因此，編寫高效、實用的學案成了小學一線教師必須研究和實踐的熱點問題。那么，怎樣才能編寫出高效、實用的小學數(shù)學高效課堂學案呢?首先要充分認識和理解學案的內(nèi)涵，整體把握學案編寫的基本原則，其次要掌握學案編寫的基本環(huán)節(jié)和具體寫法。一、充分認識和理解學案的內(nèi)涵充分認識和理解學案的內(nèi)涵，是編寫學案的基礎。學案是以素質(zhì)教育要求為統(tǒng)領，以
2、《義務教育數(shù)學課程標準》(2011版)為指導、以學生發(fā)展為本，以“三維目標”的達成為出發(fā)點和落腳點編寫的，用于指導學生自主學習、主動參與、合作探討、優(yōu)化發(fā)展的學習方案。可以說學案是促進學生學會學習、學會創(chuàng)新、自主發(fā)展的路線圖。導學案要求通過集體備課產(chǎn)生，其形成過程一般包括四個步驟:教師個人初備寫初案→集體研究定共案→個性設計成個案→實踐反思再完善。二、整體把握學案編寫的基本原則學案的編寫一般要把握以下六個原則，即主體性原則、課時化原則、問題化原則、全員性原則、方法性原則、層次性原則。(一)主體性原則主體性原則即尊重學生、信任學生，注重留給學生自主學習的空間和時間，充分發(fā)揮學生
3、的主觀能動性，讓學生做學習的主人，自主發(fā)展。(二)課時化原則在各學科教學中，不是每課(章、節(jié))用1課時就能完成教學任務的，數(shù)學很多章節(jié)的內(nèi)容要用多個課時方能完成，因此需要教師根據(jù)實際安排課時內(nèi)容，分課時編寫學案，使學生的每一節(jié)課都有明確的學習目標，能有計劃地完成學習任務，最大限度地提高課堂學習效益。(三)問題化原則問題化原則即以問題為線索的原則。要盡可能將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}，通過對知識點的設疑、質(zhì)疑、解釋，從而激發(fā)學生主動思考，逐步培養(yǎng)學生的探究精神以及對教材的分析、歸納、演繹等的能力。問題設計要少而精，利于引發(fā)學生思考，要盡可能讓學生意識到要解決問題不看書不行，看書不
4、看詳細也不行，光看書不思考不行，思考不深不透也不行，進而讓學生學會看書，學會思-2-考。對于需要動手實踐探索的新知，要盡可能讓學生帶著明確的問題進行實踐活動，在實踐活動中不斷思索、發(fā)現(xiàn)，進而有效解決問題。(四)全員性原則全員性原則即通過學案的使用，創(chuàng)設自主互助學習的機會，讓學生人人參與學習。(五)方法性原則方法性原則即學案中要體現(xiàn)必要的學法指導或?qū)W法運用。學法的指導或運用一般包括兩個方面:一是學科知識的研究方法。如語文要有意識有步驟地滲透漢語拼音拼讀法、識字記字寫字的方法、理解字詞的方法、有感情地讀課文的方法、分段的方法、概括段意的方法、習作和修改習作的方法等;數(shù)學要要有意識
5、有步驟地滲透數(shù)形結(jié)合、歸納、轉(zhuǎn)化(化異為同)、幾何直觀、推理、驗證等數(shù)學思想與方法。二是學生普遍的學習方式方法。如討論法，小組合作法、自學課本法等。如在學生自學課本時，教師要明確、具體地告訴學生讀(看)教材哪頁或哪部分，用多長時間，達到什么要求，自學完成后將采取什么形式進行展示(檢查)等。(六)層次性原則層次性原則主要指學案要有梯度，能引導學生由淺入深、層層深入地認識教材、理解教材。同時滿足不同層次學生的需求，要使優(yōu)秀生從學案的設計中感到挑戰(zhàn)，一般學生受到激勵，學習困難的學生也能嘗到成功的喜悅，進而讓每個學生都學有所得，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，提高學生學習的自信心。三
6、、學案編寫的基本環(huán)節(jié)和具體寫法學案編寫可從以下六個基本環(huán)節(jié)著手:標題→學習目標→學習重點→學習難點→學習過程(一般包括:知識鏈接→新知探究與展示交流→達標檢測→總結(jié)提升)→學習反思。(一)標題標題寫在開篇第一行居中位置，一般將教科書中的課題寫在書名號中，接著加上“學案”二字即可。若該課題學習需要多個課時完成，則在課題的書名號后注明“(第X課時)”。(二)學習目標學習目標的制定要明確，具有可檢測性。學習目標設置注意4點:一是數(shù)量以2-4個為宜，不能太多;二是內(nèi)容一般包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度。若遇不便完整表述三維目標的教學內(nèi)容，可以以知識與技能目標為主進
7、行表述，但要注意在學習活動中突出過程與方法，將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)潛移化;三是可在目標中將學生自學中會涉及的重、難點以及易錯、易混、易漏等內(nèi)容作出標注，以便引起學生高度重視;四是目標內(nèi)容應明確具體，而且可操作、能達成。學習目標要根據(jù)學科特點盡可能使用“經(jīng)歷”、“能記住”、“能正確書寫”、“能說出”、“學會運用”、“解決”等可檢測的明確用語進行表述。(三)學習重點依據(jù)課標要求，結(jié)合教材特點和學生實際確定。一般可從“學習目標”中抽取。如《三角形的內(nèi)角和》的學習重點:經(jīng)歷量一量、拼一拼等活動探究三角形的內(nèi)角和
