李瑛微課《有趣的象形字》教學設(shè)計

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1、《有趣的象形字》微課教學設(shè)計預習微課《口耳目》楊凌高新小學李瑛教學目標：1、理解象形字的構(gòu)字方法和特點。2、積累部分象形字。3、初步認識生字，讀準字音。教學準備：課件教學過程：一、激趣導入1、猜謎語，出示口、耳、目的圖片，請生觀察?！驹O(shè)計意圖】用謎語導入，調(diào)動學生的學習興趣；從課題入手，引導學生很快進入學習環(huán)境。2、要用文字來表示他們，該怎么寫呢？出示漢字“口、耳、目?！薄驹O(shè)計意圖】出示現(xiàn)代漢字，給學生直觀的印象，為后面的識字做好鋪墊。二、探究象形字的特點1、漢字的演變是一個漫長的過程，讓我們來看看最早的時候，這些字該怎么寫。

2、仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？事物的外形和字的形體是不是很像呢？2、小結(jié)：對，我們的祖先特別聰明，他們根據(jù)事物的外形創(chuàng)造出了這些字，我們把它叫做“象形字”。【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)中，我從現(xiàn)代漢字反推到象形字，讓學生了解漢字演變是一個漫長的過程，我們今天學習的漢字在書寫上和最早的漢字還是有區(qū)別的。所以，我用圖文對比，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)象形字的特點，即：是根據(jù)事物的外形創(chuàng)造出來的字，讓他（她）們體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，進一步激發(fā)他們探究象形字的興趣和信心。三、探究課文，積累象形字和現(xiàn)代漢字1、在課文中還藏著9個象形字，請大家快快找一找，看你還能

3、發(fā)現(xiàn)哪些象形字？2、聰明的你能把象形字和漢字對應(yīng)起來嗎？用小手指一指吧。3、你能讀準字音嗎？試一試?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)中，引導學生發(fā)現(xiàn)象形字和現(xiàn)代漢字之間的相似處，并鼓勵學生讀準字音。四、拓展激趣觀看象形字動畫片，積累象形字。【設(shè)計意圖】在視頻中，用象形字編出的小故事非常生動、形象，把圖文結(jié)合的作用以學生最喜歡的方式表現(xiàn)出來，學生在看動畫的過程中，不僅體驗了故事的趣味性，也積累了部分課外的象形字，為他（她）們打開了一扇象形字王國的窗，吸引他們?nèi)ネ崎_象形字王國的門。五、總結(jié)：引導學生回顧象形字的特點，小結(jié)象形字的構(gòu)字規(guī)律?！驹O(shè)

4、計意圖】在學習、拓展的基礎(chǔ)上，請學生再來概括象形字的構(gòu)字規(guī)律。有了前面的鋪墊，學生不僅對象形字有了認識和學習的興趣，更對這種構(gòu)字方法有了直觀的理解，產(chǎn)生了探究的欲望，起到了預習促學習的作用。