幼教指南,綱要培訓(xùn)心得

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1、幼教指南，綱要培訓(xùn)心得幼教指南,綱要培訓(xùn)心得（一）：幼兒園教師學(xué)習(xí)指南心得篇一：幼兒園學(xué)習(xí)指南心得體會(huì)一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)滴，酸甜苦辣，應(yīng)有盡有。付出總有回報(bào)，我的收獲和我得到的東西也同樣為我所珍惜。為了使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，我參加了園組織的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)）》的理論學(xué)習(xí)。兩個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展日標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3?4歲、4?5歲、5?6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什

2、么發(fā)展水平提出了合理期望，其中教育建議部分對(duì)我的啟示最大。科學(xué)是什么？是知識(shí)、是過程、是世界觀。兒童的科學(xué)是什么？?jī)和茖W(xué)不同于成人科學(xué)，是一種經(jīng)驗(yàn)層次的科學(xué)知識(shí)，是一個(gè)自我建構(gòu)的過程，是以兒童的眼光對(duì)世界的獨(dú)特理解。學(xué)習(xí)了科學(xué)領(lǐng)域《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以后，我發(fā)現(xiàn)在《指南》中，“激發(fā)好奇心、求知欲和興趣^觀察、動(dòng)手操作幾自主探究思考"、“交流”多次11!現(xiàn)，與《綱要》十分貼近。因此我認(rèn)為：我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的探究興趣。還要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展科學(xué)活動(dòng)?！?-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“為幼兒的探究活

3、動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，因此我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，為幼兒提供各種科學(xué)活動(dòng)所需要的活動(dòng)材料，能讓幼兒人人動(dòng)手進(jìn)行操作試驗(yàn)，觀察試驗(yàn)結(jié)果，記錄、表達(dá)、交流試驗(yàn)的過程，讓幼兒體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣。另外，我們還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圉，也就是良好的精神壞境C比如：在活動(dòng)屮經(jīng)常給予幼兒“試試看皿你能行”等語言鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒自信、大膽，敢于提出各種問題、敢于嘗試不同探究、敢于發(fā)表自己見解，好奇心和探究欲望得以呵護(hù)和培植，使孩子永遠(yuǎn)保持探究和學(xué)習(xí)的熱情，獲得積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在藝術(shù)領(lǐng)域，同樣，《指南》也指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵

4、在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活屮萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"由此可見，藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)"，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美"，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美《指南》中還指出，“用白己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”，幼兒是用自己的方式，而不是我們的。在美術(shù)活動(dòng)中，孩子只是純粹地模仿，離開了樣本就無法下筆，只是被動(dòng)地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個(gè)性只有共性的亳無創(chuàng)造性的作品。在咅樂教育中，很多時(shí)候注重的僅僅只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或者幾句歌詞的學(xué)習(xí)，片面

5、強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練，而不去調(diào)動(dòng)幼兒的情感牛活積累，讓他們積極主動(dòng)地、悅地體驗(yàn)咅樂藝術(shù)。種種現(xiàn)象難道是我們的孩子不會(huì)創(chuàng)造、不敢想象？責(zé)任不在幼兒,而在我們?？傊?在學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域之后，我會(huì)根據(jù)游戲的的內(nèi)容及指導(dǎo)原則，用主觀上的行動(dòng)，努力改善客觀環(huán)境，讓家園配合起來，共同鼓勵(lì)、支持幼兒探索科學(xué)活動(dòng)；從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要。讓孩子在與同伴分亨中成長(zhǎng)，在分亨中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信。不過有了《指南》的引領(lǐng),在以后的工作中，力爭(zhēng)讓孩子們獲得科學(xué)、全面的發(fā)展！3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域

6、的學(xué)習(xí)心得通過湖南師范大學(xué)教育組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《指南》有了新的理解我深深領(lǐng)悟到“做中學(xué)”科學(xué)活動(dòng)就是種良好教育活動(dòng)模式它叫充分的調(diào)動(dòng)一切因素讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)世界，理解世界。幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物I'可關(guān)系的過程，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類,排序，概括，抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)我有了以下收獲：一.理解了目標(biāo)的內(nèi)涵目

7、標(biāo)一：親近自然，喜歡探究1.體現(xiàn)了對(duì)幼兒好【幼教指南，綱要培訓(xùn)心得】奇和探究興趣的高度重視2.明確“好奇心和興趣”是科學(xué)探究中的首要目標(biāo)3.自然的，幼兒身邊的熟悉的生活的事物是他們他們最感興趣的。日標(biāo)二；具有初步的探究能力什么是探究能力？1是幼兒在經(jīng)歷探究過程屮，綜合運(yùn)用各種方法解決問題的過程屮所形成的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題能力。一探究能力是“科學(xué)探究"領(lǐng)域的關(guān)鍵目標(biāo)。目標(biāo)三：在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物現(xiàn)象2幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的認(rèn)知都是在感知，體驗(yàn)，探究和發(fā)現(xiàn)的過程中獲得的，是探究過程的必然結(jié)果一.理解幼兒的探究特點(diǎn)1.幼兒具有強(qiáng)烈的好奇

8、心和求知欲，幼兒是積極主動(dòng)的探索者，幼兒的探究借助于直接經(jīng)驗(yàn)，幼兒探究的方法具有事物性。二.怎樣支持幼兒在生活屮進(jìn)行科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知1.在實(shí)際生活和真實(shí)情景中，通過發(fā)現(xiàn)和解決問題進(jìn)行科學(xué)探究和知識(shí)體系，能