長(zhǎng)慶未央湖學(xué)鄭玉峰心得校本研修培訓(xùn)心得

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1、校本研修培訓(xùn)心得長(zhǎng)慶未央湖學(xué)校鄭玉峰我于2011年10月1日一一2011年10月15日參加了由省教科所組織的第二期校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)研修活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使自己又一次得到了提高，使我對(duì)校本研修的重要性和深刻內(nèi)涵有了更深層次的理解，現(xiàn)將培訓(xùn)感悟小結(jié)如下：一、心得與體會(huì)1、校本研修是教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的重要途徑。在校本研修過(guò)程中，其立足點(diǎn)是本校的實(shí)際、教師自己的教育教學(xué)實(shí)際，解決的是教師和學(xué)校共同關(guān)心的問(wèn)題，通過(guò)教師的實(shí)踐反思（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）一一同伴互助（經(jīng)驗(yàn)借鑒）一一專家引領(lǐng)（提高認(rèn)識(shí),解決問(wèn)題）一一再實(shí)踐反思

2、，這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的研修過(guò)程既解決了教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，又提高了教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。2、校本研修的方法是從問(wèn)題出發(fā)，讓問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)研修。在課堂里，學(xué)與教是不能割裂的整體,相互依存又是一對(duì)矛盾體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師如何做才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和自身的主導(dǎo)作用，在充滿變數(shù)的課堂上沒(méi)有一成不變的方法和技巧，即是大師級(jí)的專家也不敢保證每一節(jié)課都是完美的,之所以把教學(xué)比作遺憾的藝術(shù)原因就在于此。不完美就存在問(wèn)題，有問(wèn)題就會(huì)有解決問(wèn)題的動(dòng)力，隨著問(wèn)題的產(chǎn)生一一問(wèn)題的解決一一新問(wèn)題的產(chǎn)生這

3、樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)，使教師自身有了充分的發(fā)展和積累，只有廣積才能薄發(fā)。3.做好校本研修需要有完善的管理和科學(xué)的方法。校本研修工作對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)做了好多年了，校長(zhǎng)重視，教師的積極性也很高，雖然有了一些成效，但相對(duì)于我們的付出可謂杯水車薪,究其原因是我們?cè)诠芾砩嫌惺杪椒ㄉ锨房茖W(xué)。4校本研修要善于使用網(wǎng)絡(luò)。充分借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成果是我們?cè)趯W(xué)習(xí)研究過(guò)程中少做無(wú)用功，少走彎路。二、思考與做法1、制定完善的個(gè)人研修計(jì)劃。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了制定完善的個(gè)人研修計(jì)劃的重要性,要想自己有一個(gè)大的進(jìn)步，就必須有一個(gè)的個(gè)人研修計(jì)劃，只有按

4、計(jì)劃腳踏實(shí)地，一步一步按計(jì)劃去做才會(huì)避免盲目性，也為克服自身的惰性提供了理由。2為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式，調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。改革培訓(xùn)管理模式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn),以最好的方式方法提供必要的服務(wù),以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西，給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。艮加強(qiáng)自我反思，不斷提升自我。反思，是提高專業(yè)素養(yǎng)一種有效方法，反思是一面鏡子能發(fā)現(xiàn)自身的不足。只有讓反思存在于自己工作和生活的各個(gè)環(huán)節(jié)才能使自己成長(zhǎng)的更快。4加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做教書育人的楷模。教書育人

5、，師德為本.“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié),處處樹(shù)師德/把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，做教書育人的楷模，是自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。2011年10月140