高中歷史必修1第1課

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1、瓊中中學(xué)歷史組學(xué)教案高中歷史必修①歷史學(xué)科準(zhǔn)印份包科領(lǐng)導(dǎo)簽名：第1課《夏、商西周的政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：姜燕課型：新課審核：歷史備課組集體備課時(shí)間：備課組長(zhǎng)簽字：班級(jí)：第學(xué)習(xí)小組姓名：分?jǐn)?shù)K課標(biāo)內(nèi)容》了解宗法制和分封制的基木內(nèi)容，認(rèn)識(shí)早期政治制度的特點(diǎn)。K課時(shí)安排12課時(shí)K教學(xué)目標(biāo)31.知識(shí)與能力目標(biāo)：①、關(guān)于夏商的政治制度，要掌握夏、商的王位世襲制，從中央到地方的行政管理制度，認(rèn)識(shí)到夏商的早期政治制度對(duì)西周分封制和宗法制的影響；②、掌握周武王和周公旦建立分封制，理解分封制的目的、受封對(duì)象、權(quán)利義務(wù)和解體原因，結(jié)合史實(shí)一分為二分析分

2、封制的影響。③、掌握宗法制的目的、特點(diǎn)、內(nèi)容和影響，并能深刻認(rèn)識(shí)到分封制和宗法制互為表里的密切關(guān)系。2、過(guò)程與方法：分析圖表；史料解讀；問(wèn)題探究3、情感態(tài)度價(jià)值觀：夏商周時(shí)期的王位世襲制、分封制和宗法制是我國(guó)早期國(guó)家政治制度的基本內(nèi)容，我國(guó)早期政治制度以宗法制為核心并帶有濃厚的部族色彩，通過(guò)學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)到我國(guó)早期政治制度是古人政治智慧的精華，是中國(guó)古代政治特色的體現(xiàn)，使學(xué)生更深切體會(huì)我國(guó)國(guó)情，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的精神文明傳統(tǒng)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】西周的分封制與宗法制【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)K導(dǎo)入新課圖1：大禹治水圖圖2：戴冠冕的夏禹根據(jù)圖

3、1、圖2,大禹的身份和地位發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化?瓊中中學(xué)歷史組學(xué)教案高中歷史必修①歷史學(xué)科準(zhǔn)印份包科領(lǐng)導(dǎo)簽名：第1課《夏、商西周的政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：姜燕課型：新課審核：歷史備課組集體備課時(shí)間：備課組長(zhǎng)簽字：班級(jí)：第學(xué)習(xí)小組姓名：分?jǐn)?shù)K課標(biāo)內(nèi)容》了解宗法制和分封制的基木內(nèi)容，認(rèn)識(shí)早期政治制度的特點(diǎn)。K課時(shí)安排12課時(shí)K教學(xué)目標(biāo)31.知識(shí)與能力目標(biāo)：①、關(guān)于夏商的政治制度，要掌握夏、商的王位世襲制，從中央到地方的行政管理制度，認(rèn)識(shí)到夏商的早期政治制度對(duì)西周分封制和宗法制的影響；②、掌握周武王和周公旦建立分封制，理解分

4、封制的目的、受封對(duì)象、權(quán)利義務(wù)和解體原因，結(jié)合史實(shí)一分為二分析分封制的影響。③、掌握宗法制的目的、特點(diǎn)、內(nèi)容和影響，并能深刻認(rèn)識(shí)到分封制和宗法制互為表里的密切關(guān)系。2、過(guò)程與方法：分析圖表；史料解讀；問(wèn)題探究3、情感態(tài)度價(jià)值觀：夏商周時(shí)期的王位世襲制、分封制和宗法制是我國(guó)早期國(guó)家政治制度的基本內(nèi)容，我國(guó)早期政治制度以宗法制為核心并帶有濃厚的部族色彩，通過(guò)學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)到我國(guó)早期政治制度是古人政治智慧的精華，是中國(guó)古代政治特色的體現(xiàn)，使學(xué)生更深切體會(huì)我國(guó)國(guó)情，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的精神文明傳統(tǒng)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】西周的分封制與宗法制【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】中國(guó)早期

5、政治制度的特點(diǎn)K導(dǎo)入新課圖1：大禹治水圖圖2：戴冠冕的夏禹根據(jù)圖1、圖2,大禹的身份和地位發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化?這些變化對(duì)后來(lái)啟的王位有無(wú)影響呢？師：臣民部落首領(lǐng)（禹）國(guó)王（禹）國(guó)王（啟）IIIIIIIII禪讓制建立國(guó)家政權(quán)世襲制IIIIII“公天下”“家天下”問(wèn)題探究1:有人說(shuō)禪讓制體現(xiàn)了民主，王位世襲制體現(xiàn)了專(zhuān)制，思考：“王位世襲制”取代“禪讓制”是歷史的進(jìn)步還是歷史的倒退？《答案提示〉觀點(diǎn)：歷史的進(jìn)步。王位世襲制是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，私有制發(fā)展的結(jié)果，階級(jí)對(duì)立的產(chǎn)物。K教學(xué)過(guò)程》：一、夏商的政治制度1、夏：從禪讓制到

6、王位世襲制。⑴、什么是“禪讓制”？⑵.什么是“王位世襲制”？2.夏商時(shí)期已初步建立起一套從中央到地方的行政管理制度。,中央（內(nèi)服）:商：內(nèi)外服制度"，王位世襲制有時(shí)，如紂王繼承了他父親的I相、卿、卜、師等（P5學(xué)思之窗）王位，有時(shí)?如盤(pán)庚傳位給他弟弟I地方（外服）：方國(guó)（候、伯）問(wèn)題探究2：孔了“殷因于夏禮,所損益，可知也；周因于殷禮，所損益，可知也”。3.夏商政治制度對(duì)中國(guó)早期政治制度發(fā)展的影響:二、西周的政治制度（一）、西周的建立：公元前年，周武王伐紂滅,建立,史稱(chēng)。（二）、西周的政治制度一一分封制1、實(shí)行（結(jié)合P5“漢畫(huà)像石中的周

7、公輔佐成王圖”）：武王時(shí)期開(kāi)始實(shí)行，周公東征后繼續(xù)推行，西周后期遭破壞，春秋戰(zhàn)國(guó)失去分封大權(quán)。師：西周為什么要實(shí)行分封？分什么？怎么分？2、目的：3、內(nèi)容：⑴、周王：授民授疆土。周武王把以外的廣大地區(qū)和分別授予（“周公兼治天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人）、和，讓他們建立諸侯國(guó)，拱衛(wèi)王室；（2）、諸侯：權(quán)利和義務(wù)。諸侯必須服從周天子的命令，諸侯有為周天子、、和的義務(wù)。諸侯在自己的封疆內(nèi)，乂對(duì)實(shí)行再分封。卿大夫再將土地和人民賜給o4、作用：⑴、積極：⑵、消極：受封的諸侯在自己的領(lǐng)地內(nèi)，享有相當(dāng)大的獨(dú)立性。如、、等。血緣關(guān)系難以保持長(zhǎng)久的

8、政治關(guān)系，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看不利于中央對(duì)地方的控制，不利于社會(huì)穩(wěn)定。隨著諸侯國(guó)勢(shì)力的日益壯大，到西周后期，王權(quán)衰弱，分封制遭到破壞。（三）、西周的政治制度一一宗法制1、含義：2、目的：3、主要內(nèi)容：①、宗法制的最大特