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《六上-語文-第2單元---教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、課題5詹天佑第（1）課時(shí)備課教師教案網(wǎng)絡(luò)（）來源原創(chuàng)（）教學(xué)目標(biāo)1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國貢獻(xiàn)的思想感情。2、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容之前或之后，要注意抓住課文的拓展點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的資料，擴(kuò)大閱讀面，加深對課文的感悟。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課前可要求學(xué)生上圖書館（室）或上網(wǎng)査閱資料，或向大人請教，以便對詹天佑以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背呆有較多的了解。教師準(zhǔn)備詹天佑的畫像、“人”字形線路掛圖或投影片，以及有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖學(xué)
2、具準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)課堂即時(shí)生成與對策一、揭題，解題。1、題目冇什么特點(diǎn)？2、通過預(yù)習(xí)，你對詹天佑有哪些了解？二、快速讀全文，感知課文內(nèi)容。1、思考：主要寫了他們什么事跡？2、討論演示軟件。三、交流、口學(xué)情況。1、分四人小組朗讀課文、正音、交流字詞學(xué)習(xí)情況。2、提出一些不理解的詞加以討論。四、白由讀課文，分段。1、提示：簡介、任命、修路、竣工。2、小組討論，交流分段。五、講課第一段。1、指名讀，找出這段中心句，想想他在全文的作用。2、點(diǎn)名讀中心句，說作用。3、為什么說詹天佑是我國杰出的愛國工程師？4、點(diǎn)名回答。5、這段是概
3、括介紹詹天佑，應(yīng)該用怎樣的感情讀？哪些詞句可以體現(xiàn)？6、齊讀。六、講讀第二段。1、自由讀二三自然段。要求：細(xì)心體會(huì)自己在朗讀過程中感悄變化和所述內(nèi)容冇什么關(guān)系。2。、同組交流口己的感情冇哪些變化？為什么？全班交流。理解句子：(1)”帝國主義者完全想錯(cuò)了，中國那時(shí)侯就己經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是他們屮間的一個(gè)?！?2)”這一回，咱們可爭一口氣。”(3)"能在南口以北修筑飲路的中國工程師還沒冇出世呢。”2、小結(jié)。七、質(zhì)疑。作業(yè)內(nèi)容：補(bǔ)充作業(yè)：作業(yè)反饋(錯(cuò)例收集):作業(yè)教后反思我最滿意的環(huán)節(jié)：最不滿意的環(huán)節(jié)：改進(jìn)的方法：課
4、題5詹天佑第（2）課時(shí)備課教師教案網(wǎng)絡(luò)（）來源原創(chuàng)（）教學(xué)目標(biāo)1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國貢獻(xiàn)的思想感情。2、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容Z前或Z后，要注意抓住課文的拓展點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生收集冇關(guān)的資料，擴(kuò)大閱讀面，加深對課文的感悟。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備通過課前查閱資料，課內(nèi)討論、動(dòng)手實(shí)踐的方式。使學(xué)生易于理解文章難點(diǎn)，并學(xué)得生動(dòng)、有趣。應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)?或考慮：上網(wǎng)查閱資料以便對儈天佑以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有較多的了解。教學(xué)過程
5、設(shè)計(jì)課堂即時(shí)生成與對策一、復(fù)習(xí)鞏固出示：詹天佑是一位。（讓學(xué)生各自說說自己對“詹天佑”的了解情況）教師導(dǎo)入：今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文，一起來深入認(rèn)識(shí)這個(gè)杰出的愛國工程師。二、小組學(xué)習(xí)詹天佑克服的哪一項(xiàng)困難最能使你們感到他是一位杰岀的愛國工程師？小組朗讀課文后，討論商議，再以你們喜歡的方式匯報(bào)。（學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）三、匯報(bào)交流1、勇于承擔(dān)任務(wù)，長中國人志氣，滅帝國主義威風(fēng)。2、克服惡劣自然環(huán)境，以嚴(yán)肅的工作態(tài)度勘測線路。3、根據(jù)自然條件，大膽創(chuàng)新，采用不同的施工方法。四、根據(jù)以上兒個(gè)方面深入了解（一）
6、理解第一部分①交流資料了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，同時(shí)結(jié)合地圖介紹一下京張鐵路的地理位置與地理環(huán)境。②組織學(xué)生聯(lián)系課文第二、三自然段的內(nèi)容開展討論：一個(gè)中國工程師在自己的國土上主持修筑一條鐵路，為什么會(huì)引起國內(nèi)外的轟動(dòng)?分析重點(diǎn)詞：阻撓、要挾、嘲笑。③教師過渡：箕天佑就是在帝國主義者百般阻撓，祖國人民遭受欺凌和侮辱的惜況下，為粉碎帝國主義的侵略陰謀，挺身而出接受任務(wù)，所以說他是個(gè)杰出的愛國工程師。（二）理解第二部分出示自學(xué)要求：在勘測線路吋，爲(wèi)天佑是怎樣勉勵(lì)工作人員的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分別用“一一”、“”、“（）”在
7、書上標(biāo)出。你是怎么理解的，請寫上批注。（運(yùn)用此讀法引導(dǎo)學(xué)生抓住詹夭佑的言語、行動(dòng)以及想法的語句，體會(huì)詹夭佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長中國人尺志氣的愛國之心。以“讀”取代教師的繁瑣分析。）（三）理解第三部分①教師導(dǎo)言：面對崇山峻嶺險(xiǎn)惡的地形，詹天佑采用什么方法開鑿隧道？請同學(xué)們自己當(dāng)小工程師，邊觀察地形（書中的描述）邊設(shè)計(jì)方案。②將課前準(zhǔn)備好的沙子倒在小黑板上，讓學(xué)生動(dòng)手把沙子壘成居庸關(guān)、八達(dá)嶺。學(xué)生認(rèn)真讀書，相互議論，按照詹天佑采用的方法開鑿隧道。（從實(shí)踐中體會(huì)詹天佑針對不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維，
8、以及他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)來源于實(shí)踐。）③把沙子壘成陡坡，試走“人字形線路”（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“人”字形線路設(shè)計(jì)的大膽，方法的巧妙，從而感悟詹天佑勇于在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的精神。）五、給京張鐵路取名京張鐵路提前竣工，全國上下歡欣鼓舞。群天佑不愧為屮華民族的優(yōu)秀了孫，他沒冇辜負(fù)中國人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給了藐視屮國的帝國主義者一個(gè)
