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《六上語文第八單元教案設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、第八單元25.《伯牙絕鉉》主備人:審核人（備課組長）:編寫時間：年月日學(xué)習(xí)目標1、通過朗讀、品味、比較等方式學(xué)習(xí)課文，在理解重點詞語的基礎(chǔ)上熟讀成誦。2、繼續(xù)運用借助注釋、查字典、聯(lián)系上下文等學(xué)習(xí)文言文的基木方法，了解特殊的語言現(xiàn)象，感受常用的文言詞匯，增加文言文的閱讀體驗。3、圍繞單元教學(xué)目標，感受高山流水的知音文化，明確朋友相交的真摯深沉，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程獨學(xué)+對學(xué)+群學(xué)+展示+質(zhì)疑學(xué)習(xí)內(nèi)容二次備課語氣詞“哉、兮”，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。一、聯(lián)系單元導(dǎo)語導(dǎo)入，明確目標與方法。25.《伯牙絕鉉
2、》課前預(yù)習(xí)1、把文章讀正確.流利，特別要注意停頓恰當(dāng)。讀好兩個表示感嘆的2、我會讀會寫文中出生的生字新詞，積累中華經(jīng)典詩文。3、我會憑借注釋和工具書讀通、讀懂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。4＞我能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。第一課時（字、詞、句）初讀課文，檢查預(yù)習(xí)（關(guān)注字、詞、句、文意）1學(xué)生自由讀文，要求讀準字音。教師可示范讀文，指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)停頓,讀好兩個表示感嘆的語氣詞“哉、兮”，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。2.生再讀課文，根據(jù)自己對文言文的理解注意停頓恰當(dāng)。3.指名讀，學(xué)生評議，在初步感知
3、課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀好文言文的節(jié)奏。4.師范讀，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。指導(dǎo)：峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙謂/世/再無知音三、初讀課文，梳理內(nèi)容（關(guān)注課文寫了什么）1.默讀課文，想一想：這是一個發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期的故事，主人公是俞伯牙和鐘子期，課文記敘了一個怎樣的故事呢？請大家回憶一下,我們學(xué)習(xí)文言文有哪些方法？（借助課后的注釋；聯(lián)系上下文理解；通過平時學(xué)習(xí)古詩知道學(xué)古文不能生搬硬套，要學(xué)會用自己的話讀懂課文的意思）2.學(xué)生自學(xué)，弄懂課文的意思并作批注。3?課堂練習(xí)：流利朗
4、讀課文，在空白處標出自己的疑問。第二課時回顧內(nèi)容，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流。2.理解文章的題目：“伯牙絕弦”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生用大家熟悉的表達方式說，學(xué)習(xí)文言文要學(xué)會變通。）3.文章還在哪里提到了伯牙絕弦？這里的“絕弦”意味著什么，向世人宣告了什么？（它意味著終身不再彈琴，向世人宣告了徹底地放棄彈琴。）4.通過自學(xué)，你讀懂了什么？（伯牙和鐘子期互為知音）5.你從哪里看出伯牙和鐘子期互為知音？（在生與生的交流中，教師作點撥、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的意思，并繼續(xù)強化.總結(jié)學(xué)習(xí)
5、文言文的方法）二合作交流，突破難點1.伯牙琴藝高操，所奏樂曲悠揚動人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何贊嘆？指導(dǎo)讀鐘子期贊嘆的語句。2.伯牙善鼓琴，他不同的琴聲不僅能表現(xiàn)高山流水，還能讓具有很高音樂鑒賞能力的子期感受到不同的場景。想象一下，伯牙的琴聲還表現(xiàn)了哪些動人的場景呢？引導(dǎo)學(xué)生想象：皎皎明月、徐徐清風(fēng)、裊裊炊煙、瀟瀟春雨等。3.引導(dǎo)學(xué)生進行語言的拓展和運用：假如現(xiàn)在你是子期，當(dāng)“伯牙鼓琴，志在清風(fēng)”，透過伯牙的琴聲，你感受到那徐徐的清風(fēng)了嗎？于是你怎么贊嘆?（“善哉，徐徐兮若清風(fēng)!”）當(dāng)“伯牙鼓
6、琴，志在明月”,透過伯牙的琴聲，你看見那皎皎的明月了嗎？你將如何贊嘆？（“善哉,皎皎乎若明月！”）1.一起想象這樣一幅畫面：伯牙正在鼓琴，子期正在聽琴，當(dāng)伯牙鼓琴志在楊柳、志在春雨、志在云霧、志在炊煙……子期會怎樣贊嘆？引導(dǎo)學(xué)生以排比句的形式說句子。2.這正是“伯牙所念，鐘子期必得之?！蔽倚挠兴?，我的好朋友必得之而贊之，如此理解自己心意的朋友，這就叫一知音。而不論伯牙志在高山、志在流水，還是志在明月.志在清風(fēng)，凡伯牙所念，子期必得之，這就是真正的知音！3.感情誦讀2——4句。4.而伯牙在楚國是著名的彈琴高手，他能通
7、過樂曲表達自己豐富的情感。當(dāng)他一次次將自己的情感融入琴聲中，彈奏出一首首美妙的樂曲時,你想，他渴望得到什么？（可能是稱贊）周圍的人會怎么稱贊呢？（琴藝高超.琴藝爐火純青）5.這些贊美之聲聽多了也不過如此，如果你是伯牙，你還渴望什么？（渴望有一個懂自己音樂的人）當(dāng)聽到子期對自己心意的領(lǐng)會，他的心里會想些什么呢？或會對子期說些什么呢?6.從那以后，伯牙.子期形影不離，一個善鼓琴，一個善聽，他們共同交流著對音樂的理解。再讀課文14句，感受知音歡聚的融洽與歡樂。7.無奈世事難料，子期不幸去世。出示句子“子期死，伯牙謂世再無知
8、音，乃破琴絕弦，終生不復(fù)鼓?！睂W(xué)生讀。這句話僅僅是講伯牙終身不彈琴嗎？他向世人宣告了什么？你如何理解伯牙當(dāng)時的心情？引導(dǎo)學(xué)生感悟：這世上再也沒有知音，再彈也沒有意思了。（子期死了,伯牙又要回到過去沒有知音.無人理解的日子，他不能忍受無人傾訴的痛苦，無邊的孤獨寂寞，最后以一種極端的方式表現(xiàn)了出來；伯牙用絕弦的方式表達對子期的思念。）11?當(dāng)你理解
