高中美術素描教學淺談

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1、高中美術素描教學淺談摘要高屮美術班的素描教學不同于文化課，其作為美術專業(yè)教學屮的重要內容，對學生繪畫藝術水平的提高，具有重要的基礎性作用。搞好素描教學，教師要注重調動學生的素描學習興趣，開展學習方法的指導，運用多種教學方法，達到提高素描教學效果的目的。關鍵詞素描教學因材施教高中美術素描教學是美術教育中的一個重耍內容。但人們往往認為素描只是一種造型訓練的方法，而忽略了素描也是一種藝術形式、一個獨立的畫種。其實，素描本身就是造型藝術，具備一切造型藝術的共同點，也能藝術地、能動的表現自然，揭示自然的本質。因此，素描丿力來是被作為“造型的精髓”、“繪畫的根基”

2、。對學生的訓練應冇層次、循序漸進、由淺入深，不可操之過急，只有打好藝術造型的基礎，才能實現培養(yǎng)學生較好的觀察能力、造型能力以及良好的審美能力與創(chuàng)新意識的育人目標。在高中的素描教學實踐中，筆者以為，搞好素描教學必須從以下四個方面進行。一、培養(yǎng)學生良好的觀察方法整體的觀察事物，初學者最易犯的毛病是從局部入手，以致造成包括比例、結構、明暗、空間、透視等方面的錯誤。所以教師耍及時引導他們學習方法，善于總結經驗，避免學生走彎路。正確的觀察方法，體現了一個畫者的藝術修養(yǎng)，也是畫好一張索描的首要前提，它甚至決定了一個從事造型藝術家的未來。止確的觀察方法，首先要解決透

3、視問題，用透視的眼光觀察物體，掌握透視的變化規(guī)律，以及物體固有聯(lián)結結構問題。在教學中更要遵循由簡到繁、循序漸進的教學原則，先可擺較簡潔、對象較少的靜物訓練學牛的觀察力、認知力，讓學生在單純中發(fā)現豐富的內在變化。而后逐漸過渡到復雜的組合體、多角度地訓練學生正確的觀察方法，加強畫面的組織能力,對畫面中體現美感的東西進行重點描繪，集中感受對象鮮明的特征，對無關緊要的細節(jié)加以舍棄，避免學生見啥畫啥，重點不突出的弊病，讓學生較順利地走入美術的殿堂。二、積極調動學生學習興趣，找到每個學生學習素描的切入點興趣是最好的老師。在素描訓練過程中，構圖、形體、結構、明暗、質

4、感、空間感等是這門課的主要訓練內容。素描這門課課時較長，易枯燥,需要長期的反復訓練。但素描需要人真情實感的投入，只有真誠的熱愛，才能觸摸到藝術的靈魂進而迸發(fā)智慧的光芒。如何調動學生學習美術的興趣呢？首先，開展作品欣賞教學。我們組織了優(yōu)秀作品欣賞，特別是西方文藝復興以來各種優(yōu)秀素描作品的賞析。在欣賞的過程中，有同學問：“為什么這些索描作品有些看起來很簡單，但是卻作為藝術品流傳呢？”我抓住這個契機，對同學講述自己對素描的認識：(1)藝術家的素描往往是為創(chuàng)作服務的，在生活中有了認識，隨之即興一勾，看起來雖簡單，實質是靈感火花的捕捉。比如拉裴爾見到一個認為很能

5、代表圣母形象的青年婦女，恰巧手邊又沒有紙，就將其畫在了一塊薄煎餅上。他的圣母作品之所以傳神，正是對生活的真正熱愛與細心觀察、勤奮實踐的結果。（2）素描藝術作為一門獨立的畫科，體現了畫家不同的修養(yǎng)、氣質。欣賞不同時期、不同畫家的作晶，沒冇千人一面的現象，好的素描作品都有獨特的個性風格。比如，達?芬奇的縝密細致，拉裴爾的優(yōu)雅抒情，米開朗基羅的強悍以及強烈的生命張力，等等。這些個性鮮明畫家的素描作品，一方面體現了他們的精神風貌，另一方面也展現了素描藝術所特有的魅力。通過欣賞教學，學生產生了濃厚的興趣，紛紛躍躍欲試。三、注重學牛個性化發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識高中美術

6、生的教學是走“寫實”的道路。三年里，在教師平常的示范教學中，學生或多或少地學習了教師的作畫風格，這易造成全班學生的畫一個樣，這也許間接地扼殺了許多學生的藝術靈氣。齊白石老人不是曾告誡自己的弟子：“學畫學我者生，似我者死”，個中意味不育而喻。教師應更多的重視學生自我價值的表現，注意培養(yǎng)學生個性化的表達思維方式，因材施教，在掌握基木的造型規(guī)律后，根據學生的喜好引導其自由發(fā)展，力爭在班上形成百花齊放的藝術氛圍。要始終強調獨立思考，發(fā)揮自己的想象，不可被動地刻畫對象，人云亦云，同時在索描訓練中尋求簡練合情合理地表現見到的物體或人物，以達到形神兼?zhèn)洌S富而又洗煉

7、，嚴謹而又生動。在教學內容和形式上應采取長期作業(yè)與短期作業(yè)齊頭并進、各光源前提下作業(yè)相互結合；并且要在其間安排構圖作業(yè)，培養(yǎng)學生的記憶力和想象力，使學生懂得畫面的構成，培養(yǎng)其表現整個畫面形的能力。這樣才能對學生在高中階段乃至未來的發(fā)展產生更加積極的影響。要注意的是學生的作畫個性是不能強制產生的，是其內在成長起來的，是其自我的必然反映，我們在教學中應融會貫通，靈活教學，因材施放，只有這樣才能在一塊肥沃的土壤中生長出不同的花木來，使藝術界更加絢麗多彩。四、開展多種評價方法鞏固學生學習成果1、教師激勵性評價?！芭c君一席話，勝讀十年書”——這正是教師的真正價值

8、，也體現出教師在索描教學中評價所起的作用。在這個意義上，作為學生也迫切需要教師藝術觀點明晰、修