熱學(xué)易錯問題剖析

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1、熱學(xué)易錯問題剖析錯誤1、冰比水冷原因：沒有正確理解溫度的概念剖析：溫度是反映物體冷熱程度的物理量，說物體是冷還是熱，應(yīng)該看物體溫度的高低，溫度低的物體較溫度高的物體冷。巧辯仁自然界中存在著同溫度的水和冰，冷熱程度一樣：如o°c的水和冰。錯誤2、溫度高（或低）的物體含的熱量多（或少）錯誤3、一杯熱水放到房間里逐漸冷下來，是因為水的溫度傳到房間里的空氣中去了原因：沒有正確理解熱量的概念和沒有正確區(qū)分溫度和熱量這兩個不同的物理量剖析：熱量是熱傳遞或物態(tài)變化的過程中，傳遞能量的多少。是一個過程量，它伴隨曹熱傳遞或物態(tài)變化的過程而存在，沒有能量傳遞的過程

2、就沒有熱量的存在。而溫度是系統(tǒng)內(nèi)部大量分子做無規(guī)則熱運動的激烈程度的標(biāo)志。雖然熱傳遞的前提是兩個系統(tǒng)之間要有溫度差,但傳遞的是能屋，不是溫度。物體在熱傳遞過程中所吸收或放出的熱量的多少與它的質(zhì)量、比熱容及溫度的變化有關(guān)，而與物體的溫度高低無關(guān)。巧辯2：“熱量”只能“傳”不能'含”；巧辯3“溫度”只能“變”不能“傳”錯誤4、物體吸收了熱量其溫度一定升高，物體升溫就一定吸收了熱量原因：沒有弄清熱址和溫度變化的關(guān)系剖析：rh于受到仙舌“經(jīng)驗”的干擾，人多數(shù)學(xué)牛都認為“物體吸收熱量溫度一定升高”。事實上，在不涉及做功的情況下，物體吸收熱量有的溫度升高，

3、還有的可以溫度不變。--般情況,物體吸熱量溫度升高，但是晶體熔化、液體沸騰的過程中吸收熱量溫度保持不變。冇些物體在狀態(tài)發(fā)牛變化時，雖然吸熱或放熱，但溫度卻保持不變；有些物體溫度升高，卻沒有吸熱。巧辯4：晶體在熔化的過程中雖然在不斷的吸熱，但溫度卻保持不變。冬天，搓手時手掌發(fā)熱升溫，兩手溫度相同不存在熱傳遞，沒有吸熱，而是做功使物體發(fā)熱升溫的。錯誤5、物體溫度發(fā)生變化一定是吸收或放出了熱量原因：對導(dǎo)致物體溫度變化的原因不共了解剖析：雖然內(nèi)能的改變可使物體的溫度發(fā)牛變化，但改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞。溫度是分子平均動能的宏觀標(biāo)志。當(dāng)通過

4、做功來改變分子動能吋，雖然物體溫度發(fā)生變化，但并不是熱傳遞來改變分子動能的，所以就談不上吸、放熱了。所以物體溫度發(fā)生變化不一定是吸收或發(fā)岀了熱量。巧辯5：冬天，搓手時手掌發(fā)熱升溫，兩手溫度相同不存在熱傳遞，沒有吸熱，而是做功使物體發(fā)熱升溫的。錯誤6、物體溫度越高其內(nèi)能一定越大錯誤7、物體的內(nèi)能增大（或減少），物體溫度一定升高（或降低）原因：沒冇弄清影響內(nèi)能的因索和沒冇弄清內(nèi)能變化與溫度變化的關(guān)系剖析：物體的內(nèi)能是指物體內(nèi)所有分了動能和分了勢能的總和。從微觀角度來講，物體所含分子的總動能由兩個因素決定：一是分子的平均動能，二是所含分子的數(shù)目。從宏

5、觀角度講,溫度是分子平均動能的標(biāo)志，物體的質(zhì)量一定則其分子數(shù)H—定。從微觀上講，分子的勢能是由于分子間存在相互作用力且由它們的相對位置所決定的能最，分子勢能的變化取決于分子間距的變化。當(dāng)分子間距變化時，若分子力做正功分子勢能減小，分子力做負功分子勢能增大。分子間距的變化宏觀表現(xiàn)為物體體積的變化。而當(dāng)物體狀態(tài)發(fā)生變化吋，會伴隨有吸、放熱的產(chǎn)牛，因而也會影響內(nèi)能。所以內(nèi)能的大小不僅與物休的溫度有關(guān)，還與物體的質(zhì)量、體積、狀態(tài)有關(guān)。巧辯6:一小杯開水溫度達100°C不一定比一大桶0°C的水內(nèi)能大巧辯7：0°C的冰熔化成水，狀態(tài)發(fā)生了變化，其內(nèi)能增加了

6、，但溫度卻保持0°C不變。錯誤8、物體內(nèi)能增加了一定是吸收了熱量錯誤9、外界對物體做功，物體內(nèi)能一定增加；物體對外界做功，物體內(nèi)能一定減少原因：沒有掌握“改變物體內(nèi)能的方式有兩種”和沒有弄清做功時是否是內(nèi)能和其它形勢能的轉(zhuǎn)化。剖析：改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，這兩種方式在改變物體的內(nèi)能上是等效的。但它們也有本質(zhì)的區(qū)別。做功改變物體的內(nèi)能體現(xiàn)了具它形式能和內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)化，如摩擦牛?熱就是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;而熱傳遞的過程是物體間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程，如太陽照射冰,使冰熔化成水，是太陽的內(nèi)能通過輻射的方式轉(zhuǎn)移到冰上，使冰的內(nèi)能增加。從微觀上講,

7、用做功改變物體的內(nèi)能，是系統(tǒng)內(nèi)分了隨整體的冇序運動，轉(zhuǎn)化為另一系統(tǒng)得分了的無規(guī)則運動的過程，而熱傳遞改變內(nèi)能通過傳導(dǎo)、對流、輻射完成，它將分了的無規(guī)則運動從一個系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到另一?個系統(tǒng)。物體內(nèi)能增加了可能是吸熱，可能是外界対物體做功。在沒有熱傳遞的情況下，外界對物體做功，物體的內(nèi)能不一定增加，即機械能不一淀轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。例如,用力捉起物體，對物體做功使得物體的機械能增加，而內(nèi)能本身沒有變化。如果是做功使物體內(nèi)能變化，則外界對物體做功物體的內(nèi)能增加，物體對外界做功內(nèi)能減小。常見做功使物體內(nèi)能增加的情況有：壓縮氣體做功，克服摩擦做功。物體對外做功使物體

8、內(nèi)能減小的情況是氣體膨脹對外做功。巧辯8：物體內(nèi)能增加了可能是吸熱，可能是外界對物體做功。巧辯9：把杠鈴舉過頭頂，對物體做了功，其內(nèi)能沒有增加，增加的