王宏飛教學(xué)設(shè)計

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1、《種群數(shù)量的變化》教學(xué)設(shè)計教材依據(jù)《種群數(shù)量的變化》是人教版普通牛物新課程必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第四章種群和群落第二節(jié)的內(nèi)容。一、設(shè)計思路1、指導(dǎo)思想人教版教彳昂這節(jié)的內(nèi)容包描三方面：一是建構(gòu)種群增長模型的方法；二是種群數(shù)量的變化情況;三是探究活動——培養(yǎng)液屮酵母菌種群數(shù)量的變化。其屮,建立數(shù)學(xué)模型的方法是必修三模塊科學(xué)方法教育的重中之重，由于探究活動周期較長，安排在知識性內(nèi)容Z后。學(xué)生們在本章的第一節(jié)已經(jīng)習(xí)得了種群的概念，了解了種群的特征，尤其是各種數(shù)量特征，在此基礎(chǔ)上過渡到種群數(shù)量變化的學(xué)習(xí)順理成章。學(xué)生們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)過指數(shù)函數(shù)的

2、表達式和坐標圖的繪制，這為木節(jié)課數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建萸定了基礎(chǔ)。但是我校為郊區(qū)二類校，所以學(xué)生們知識基礎(chǔ)相對薄弱，所以在建構(gòu)數(shù)學(xué)模型時不可以操Z過急。2、教學(xué)目標:知識與能力：(1)解釋種群數(shù)量增長的一般規(guī)律。(2)說明建構(gòu)種群數(shù)量增長數(shù)學(xué)模型的方法。方法與過程：(1)通過各種形式的活動，嘗試建構(gòu)種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型。(2)運用種群數(shù)量變化規(guī)律解決生產(chǎn)生活屮的實際問題。情感態(tài)度與價值觀目標：(1)認同數(shù)學(xué)模型在科學(xué)研究屮的應(yīng)用。(2)參與瀕危生物保護措施與生物入侵防范措施的討論，關(guān)注人類活動對種群數(shù)量變化的影響。3、教學(xué)重點與難點：［教學(xué)

3、重點］:(1)嘗註建構(gòu)種郡增長的數(shù)學(xué)模型；(2)根據(jù)建構(gòu)的數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。［教學(xué)難點］:建構(gòu)種諒增長的數(shù)學(xué)模型。4、教學(xué)方法：圖形直觀教學(xué)法討論法講授法比較學(xué)習(xí)法二、教學(xué)準備：多媒體課件導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入(1)種群有哪些數(shù)量特征？(2)種群的數(shù)量變化有什么規(guī)律呢？導(dǎo)入新課板書：種群數(shù)量的變化學(xué)生回答，復(fù)習(xí)鞏固III知識。導(dǎo)入新課問題探討引導(dǎo)學(xué)生看資料識圖完成問題探討屮的討論題口寸冋Zmir>Omir>?、=2°20—、?2X40??/X/、/?、凡60I=2/、上、#、/、/X/、/

4、X/X80???????????????■-2TOO32=212064=26180512-292404096-248016777216=z72063719476736-23請學(xué)生算出一個細菌產(chǎn)生的后代在不同時間的數(shù)量并填寫教材中的表格，然后畫岀種群增長的曲線。時間(min)20406080100120140160細菌數(shù)量學(xué)生觀察圖表，解決問題學(xué)生獨立操作完成圖表，相互交流結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。認識種群數(shù)量增長模型的另一種表現(xiàn)形式。圖形轉(zhuǎn)換20"9MOKXI!2Ut-IORHIIW>Ilf

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6、fil線過實質(zhì)上在這過程中，我們已經(jīng)用數(shù)學(xué)模型來分析細菌的數(shù)量變化了。下面,渡我們具體來介紹一下有關(guān)數(shù)學(xué)模型的知識。板書：二、種群增長的“尸型曲線以上討論的是在實驗條件下種群的數(shù)量變化，在自然界中種群的數(shù)量變化情況如何？我們一起來看幾個實例。實例1:澳大利亞野兔實例2：環(huán)頸雉引入這兩個自然界屮的實例和在理想條件下細菌的數(shù)量變化有什么相似之處嗎？細菌是在理想條件下呈指數(shù)增長的。那么，這二個實例中，種群呈“廠型增長的原因冇哪些呢？板書：三、“廠型增長的數(shù)學(xué)模型讓學(xué)牛親自參與探索的過程，了解科學(xué)探究的一般方法。通過上述這些例子可以看出，自然

7、界確實有類似細菌在理想條件下種群數(shù)量增長的形式，如果以時間為橫坐標，種群數(shù)量為縱坐標畫岀曲線來表示，曲線大致呈''J〃型。那么前而我們對細菌的增長構(gòu)建了相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，我們能不能推而廣之，對自然界的呈'、J〃型增長的種群也來構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型呢？提問：1、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的第一步先要觀察研究的對象和提岀相應(yīng)的問題。首先，對象是什么呢？通過觀察研究這歧對彖能獲得什么信息？1、我們要研究的是自然界呈叮，型生長的種群2、這些種群每年都是按照?定的倍數(shù)增長。在已有知識的基礎(chǔ)上推出結(jié)論,使學(xué)生享受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的口信心2、進行假設(shè)3、建立模型

8、（引導(dǎo)學(xué)生理解種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長，第二年的數(shù)量是第一年的X倍。即n1/n0=n2/n1=x）這樣我們建構(gòu)種群增長模型是否就完成了呢？4、檢驗或修止就是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件。過渡這樣的型增長在口然界中能一直維持下去嗎？提問:為什么不能一直增長下去？實驗證明：引導(dǎo)學(xué)牛理解環(huán)境容納量.種群增長的S型曲線培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取新知識的能力小引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)結(jié)1、建構(gòu)種群增長模型的方法。2、種群增長的型曲線。3、種群增長的“S”型曲線。練習(xí)：導(dǎo)學(xué)案作業(yè)：優(yōu)化設(shè)計P6I1、2、3、4