王明濤心得體會(huì)

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1、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)體會(huì)人荊鎮(zhèn)中心小學(xué)王明濤2015年12月21至24日，為期四天的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)就要接近尾聲了。冋顧這五天的培訓(xùn)歷程，可以用三個(gè)詞來(lái)形容：疲憊、緊張、超負(fù)荷。但在緊張疲累的同時(shí)又感覺(jué)非常充實(shí)和欣喜。剛開(kāi)始吋，我對(duì)英特爾的理解，只是停留在網(wǎng)絡(luò)的層面上，以為只是利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看教學(xué)實(shí)例，學(xué)習(xí)別人更好的教學(xué)方法，準(zhǔn)備教學(xué)課件索材，學(xué)習(xí)課件制作軟件之類(lèi)的，全然沒(méi)有想到這四天的培訓(xùn)是一種超脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)技能培訓(xùn)，雖然與我想象的有著天壤之別，但我依舊渴望學(xué)習(xí)，渴望新理論指導(dǎo)我今后的教學(xué)。在這四天的培訓(xùn)中，盡管我也有過(guò)困惑、碰撞，在一陣忙碌之后,似乎也有了

2、一些感悟。下面我就來(lái)談?wù)剬?duì)英特爾未來(lái)教育模式的一些認(rèn)識(shí):英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。(-)英特爾未來(lái)教育體現(xiàn)了一種全新的教學(xué)設(shè)計(jì)模式：1、它提岀了具有特色的“框架問(wèn)題”概念英特爾未來(lái)教育明確要求提出三個(gè)層次的問(wèn)題，即

3、低層次的“內(nèi)容問(wèn)題”，中層次的“單元問(wèn)題”，高層次的“基本問(wèn)題”，這三個(gè)層次的問(wèn)題就構(gòu)成了英特爾未來(lái)教育的“框架問(wèn)題”?！翱蚣軉?wèn)題”的提出就是需要我們教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元項(xiàng)目研究前一定要思考向?qū)W生提什么樣的問(wèn)題，怎樣通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。2、提出了一種新的教案模式——作品集在英特爾未來(lái)教育模式中，教案不再是幾篇稿紙?jiān)偌由弦粋€(gè)課件，而是由一系列計(jì)算機(jī)文件構(gòu)成的作品集。作品集中通常包括單元計(jì)劃，教師支持文件，學(xué)生支持文件，學(xué)生演示文稿，學(xué)生網(wǎng)站，教師演示文稿，評(píng)價(jià)量規(guī)等。3、以“單元”作為教學(xué)設(shè)計(jì)的基本單位與以往的教學(xué)設(shè)計(jì)不同，英

4、特爾未來(lái)教育模式中，是以“單元”作為教學(xué)設(shè)計(jì)的基本單位。在這里，“單元”的范圍是靈活的，它可以針對(duì)教材中的一節(jié)或一課，也可以包含教材中的幾節(jié)或幾課，主要能突出教學(xué)的探究性和課題性。（二）教學(xué)過(guò)程充分突出學(xué)生的自主探究1、突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，全方位訓(xùn)練學(xué)生的技能，與我們當(dāng)前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育相吻合。2、大大拓展了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的空間。教學(xué)過(guò)程中，課堂僅作為教學(xué)的一個(gè)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)的另一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)不再局限于課堂上的四十分鐘，而是延伸到課堂之外。上網(wǎng)搜索資料，篩選資料，分析歸納討論，制作學(xué)生網(wǎng)站和學(xué)生演示文稿，這些活動(dòng)大部分都將在課外完成，將課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)

5、合起來(lái)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、豐富了師生之間交流反饋的方式。師生之間的交流不僅在課堂上進(jìn)行，也可以在網(wǎng)絡(luò)上交流。我們教師可以將教學(xué)要求，學(xué)習(xí)支持材料，學(xué)習(xí)范例等文件放在網(wǎng)絡(luò)上，隨時(shí)供學(xué)生查閱。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果反饋，可以不再是以交作業(yè)本的形式完成，而是將學(xué)習(xí)探究成果制作成學(xué)生演示文稿和學(xué)生網(wǎng)站放在網(wǎng)絡(luò)上。教師可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生的電子作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。師生之間還可以通過(guò)論壇、聊天室等方式進(jìn)行交流。在這短暫的五天的培訓(xùn)當(dāng)中，要學(xué)習(xí)和完成大量的內(nèi)容，每天都是處于高度緊張的狀態(tài)，連走在路上，在飯桌上都在思考昨晚的奮戰(zhàn)成果和下一步要怎么做，，特別是在制作學(xué)生演示文稿時(shí)，即要注

6、意從學(xué)生的角度來(lái)思考，又要克服技術(shù)上的問(wèn)題。制作起來(lái)很辛苦，但“不經(jīng)一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香”，沒(méi)有付岀，就不會(huì)有收獲。這次培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念。四天的時(shí)間，在經(jīng)歷它的時(shí)候覺(jué)得是那么長(zhǎng)，但現(xiàn)在冋頭看卻又是那么短，感謝培訓(xùn)老師的悉心指導(dǎo)，同時(shí)也感謝同伴對(duì)我技術(shù)上的幫助。英特爾未來(lái)教育，將會(huì)給我們的教育和觀念帶來(lái)重大變革，將會(huì)使我們的孩子，以更強(qiáng)的能力參與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)！今后，我一定要把培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)理念和模式，應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，讓我的課堂精彩起來(lái)，豐厚起來(lái)，讓我的學(xué)生真正受益，素質(zhì)獲得全面的提升。