王明濤心得體會

《王明濤心得體會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、英特爾未來教育培訓體會人荊鎮(zhèn)中心小學王明濤2015年12月21至24日，為期四天的英特爾未來教育培訓就要接近尾聲了。冋顧這五天的培訓歷程，可以用三個詞來形容：疲憊、緊張、超負荷。但在緊張疲累的同時又感覺非常充實和欣喜。剛開始吋，我對英特爾的理解，只是停留在網(wǎng)絡的層面上，以為只是利用網(wǎng)絡資源，觀看教學實例，學習別人更好的教學方法，準備教學課件索材，學習課件制作軟件之類的，全然沒有想到這四天的培訓是一種超脫傳統(tǒng)教學模式的教學技能培訓，雖然與我想象的有著天壤之別，但我依舊渴望學習，渴望新理論指導我今后的教學。在這四天的培訓中，盡管我也有過困惑、碰撞，在一陣忙碌之后,似乎也有了

2、一些感悟。下面我就來談談對英特爾未來教育模式的一些認識:英特爾未來教育培訓的教學目的是：通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結(jié)、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。(-)英特爾未來教育體現(xiàn)了一種全新的教學設計模式：1、它提岀了具有特色的“框架問題”概念英特爾未來教育明確要求提出三個層次的問題，即

3、低層次的“內(nèi)容問題”，中層次的“單元問題”，高層次的“基本問題”，這三個層次的問題就構(gòu)成了英特爾未來教育的“框架問題”?！翱蚣軉栴}”的提出就是需要我們教師在指導學生進行單元項目研究前一定要思考向?qū)W生提什么樣的問題，怎樣通過引導學生探究問題而達到教學目標、達到培養(yǎng)學生思維能力的目的。2、提出了一種新的教案模式——作品集在英特爾未來教育模式中，教案不再是幾篇稿紙再加上一個課件，而是由一系列計算機文件構(gòu)成的作品集。作品集中通常包括單元計劃，教師支持文件，學生支持文件，學生演示文稿，學生網(wǎng)站，教師演示文稿，評價量規(guī)等。3、以“單元”作為教學設計的基本單位與以往的教學設計不同，英

4、特爾未來教育模式中，是以“單元”作為教學設計的基本單位。在這里，“單元”的范圍是靈活的，它可以針對教材中的一節(jié)或一課，也可以包含教材中的幾節(jié)或幾課，主要能突出教學的探究性和課題性。（二）教學過程充分突出學生的自主探究1、突出培養(yǎng)學生自主學習的能力，全方位訓練學生的技能，與我們當前倡導的素質(zhì)教育相吻合。2、大大拓展了學生課外學習的空間。教學過程中，課堂僅作為教學的一個平臺，網(wǎng)絡作為教學的另一個平臺。教學不再局限于課堂上的四十分鐘，而是延伸到課堂之外。上網(wǎng)搜索資料，篩選資料，分析歸納討論，制作學生網(wǎng)站和學生演示文稿，這些活動大部分都將在課外完成，將課堂教學與課外學習有機地結(jié)

5、合起來，大大調(diào)動了學生的學習積極性。3、豐富了師生之間交流反饋的方式。師生之間的交流不僅在課堂上進行，也可以在網(wǎng)絡上交流。我們教師可以將教學要求，學習支持材料，學習范例等文件放在網(wǎng)絡上，隨時供學生查閱。學生的學習成果反饋，可以不再是以交作業(yè)本的形式完成，而是將學習探究成果制作成學生演示文稿和學生網(wǎng)站放在網(wǎng)絡上。教師可以隨時對學生的電子作業(yè)進行點評和指導。師生之間還可以通過論壇、聊天室等方式進行交流。在這短暫的五天的培訓當中，要學習和完成大量的內(nèi)容，每天都是處于高度緊張的狀態(tài)，連走在路上，在飯桌上都在思考昨晚的奮戰(zhàn)成果和下一步要怎么做，，特別是在制作學生演示文稿時，即要注

6、意從學生的角度來思考，又要克服技術(shù)上的問題。制作起來很辛苦，但“不經(jīng)一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香”，沒有付岀，就不會有收獲。這次培訓，不僅讓我學到了先進的計算機技術(shù)，更重要的是學到了一種新的思想和新的理念。四天的時間，在經(jīng)歷它的時候覺得是那么長，但現(xiàn)在冋頭看卻又是那么短，感謝培訓老師的悉心指導，同時也感謝同伴對我技術(shù)上的幫助。英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭！今后，我一定要把培訓中學到的教學理念和模式，應用到我的日常教學中，讓我的課堂精彩起來，豐厚起來，讓我的學生真正受益，素質(zhì)獲得全面的提升。